閱讀下面賈平凹《風(fēng)箏》原文，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．通讀短文，完成短文內(nèi)容的梳理，并在橫線內(nèi)寫出“我們”當(dāng)時的心情。         →放風(fēng)箏         →         。

　　→答案解析：考查的是梳理文章內(nèi)容和體會人物心情。短文第1自然段先總說“我們”喜歡做風(fēng)箏放風(fēng)箏。第2自然段主要寫“我們”做風(fēng)箏。第3、4自然段寫“我們”放風(fēng)箏。第5、6自然段寫“我們”找風(fēng)箏。從“我們依然快活”中可以看出，“我們做風(fēng)箏時很快活。從“快活地喊叫”“拼命地奔跑“放得這么高”等語句可以看出，“我們”放風(fēng)箏時的興奮、自豪。從“四處尋找”“我們垂頭喪氣地坐在田埂上”可以看出，“我們”找風(fēng)箏時是著急、傷心的。

　　?參考答案：做風(fēng)箏；找風(fēng)箏；做風(fēng)箏時很快活，放風(fēng)箏時興奮、自豪，找風(fēng)箏時是著急、傷心的

　　2．圍繞著“感受放風(fēng)箏的樂趣”的閱讀任務(wù)，我應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第         自然段。作者借風(fēng)箏起飛“         ”的樣子和飛到空中“         ”的樣子寫出了放風(fēng)箏的樂趣。

　　→答案解析：考查的是有目的地進(jìn)行閱讀。第3、4自然段寫了“我們”放風(fēng)箏的過程，其中，第3自然段著重寫了放風(fēng)箏的樂趣。結(jié)合句子“一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲‘放’，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來?！薄帮L(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑”可知，作者借風(fēng)箏起飛“凌空飛起”的樣子和飛到空中“翩翩飛舞”的樣子寫出了放風(fēng)箏的樂趣。

　　第1空、

　　?參考答案：3、4；凌空飛起；翩翩飛舞

　　3．“大驚失色”是對“我們”的                  描寫，用橫線在短文中畫出“我們”有這樣反應(yīng)的原因。

　　→答案解析：考查句子的理解?！按篌@失色”指大為震驚，以至于臉色都變了。形容非常驚恐。是對人物的神態(tài)描寫。結(jié)合句子“忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地斷了。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影?！笨芍?，我們大驚失色的原因是忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地斷了。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了

　　?參考答案：神態(tài)；忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地斷了。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了

　　4．下列對“我們”四處尋找丟失的風(fēng)箏的原因分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

　　→答案解析：考查的是理解感悟能力。根據(jù)短文第2自然段可知，“我們”精心做風(fēng)箏，并給風(fēng)箏起名“幸福鳥”，它的身上寄托著“我們”的快樂和幸福，也象征著“我們”對未來的憧憬和希望。因此，B項(xiàng)不正確。

　　?參考答案：B