閱讀下面《舊居憶偉人》原文，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．給加點(diǎn)框選擇合適的讀音。

　　承載_______（zǎi zài）

　　召開_______（zhāo zhào）

　　→答案解析：考查漢字讀音。文中提到“這座承載著李大釗和家人歡聲笑語的小院”，這里的“承載”指的是承受、裝載的意思，所以應(yīng)讀為“zài”。文中提到“1926年3月18日，為反對八國通牒，數(shù)千學(xué)生和群眾來到天安門召開國民大會”，這里的“召開”指的是舉行、召集的意思，所以應(yīng)讀為“zhào”。

　　?參考答案：zài、zhào

　　2．聯(lián)系上下文，選擇合適的詞語。

　?、匐S著孩子們漸漸長大，李大釗稍有空閑，便會用音樂來                    （陶冶 陶醉）他們的心靈。

　　②聽了父親的話，孩子們都                    （滿意 會意）地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　→答案解析：考查選字詞填空。①文中提到“李大釗稍有空閑，便會用音樂來陶冶他們的心靈”，這里的“陶冶”指的是通過音樂來培養(yǎng)、塑造孩子們的心靈。②文中提到“聽了父親的話，孩子們都會意地點(diǎn)點(diǎn)頭”，這里的“會意”指的是孩子們理解了父親的意思并表示同意。

　　?參考答案：陶冶、滿意

　　3．結(jié)合短文內(nèi)容，解釋詞語的意思。

　　目光炯炯：                    。

　　→答案解析：本題考查字詞理解與賞析。原文依據(jù)：文中提到“游行隊(duì)伍中，李大釗昂首挺胸，目光炯炯，神情莊重而嚴(yán)肅”。這里的“目光炯炯"形容李大釗的眼神明亮、堅(jiān)定，表現(xiàn)出他堅(jiān)定的信念和決心。

　　?參考答案：兩眼明亮有神

　　4．短文回憶了李大釗的哪三件事？請用小標(biāo)題的形式概括。

　?、?span style="text-decoration-line: underline;">          ②          ③部署、參加游行活動(dòng)

　　→答案解析：本題考查內(nèi)容理解與概括。①家庭教育，原文依據(jù)：文中提到李大釗教育孩子們從小養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，并通過掃雪活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識。②音樂啟蒙，原文依據(jù)：文中提到李大釗用音樂來陶冶孩子們的心靈，教他們唱《國際歌》，并講解歌詞的意義。③部署、參加游行活動(dòng)，原文依據(jù)：文中提到李大釗參與部署并參加了反對八國通牒的游行活動(dòng)，表現(xiàn)出他的革命情懷和英勇精神。

　　?參考答案：帶領(lǐng)孩子們掃雪、教并為孩子們講解《國際歌》

　　5．作為一位父親，作為中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一的李大釗，給你留下了怎樣的印象？請你結(jié)合短文說明理由。（從李大釗兩種身份的角度分別敘述）

　　→答案解析：本題考查形象分析。作為一位父親：李大釗給我留下了深刻的印象，他是一個(gè)注重教育和實(shí)踐的父親。他通過讓孩子們參與掃雪活動(dòng)來培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣和吃苦精神，這表明他非常重視孩子們的品德教育和實(shí)際能力的培養(yǎng)。同時(shí)，他用音樂來陶冶孩子們的心靈，教他們唱《國際歌》，這表明他希望通過音樂來激發(fā)孩子們的革命熱情和愛國情懷。作為中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一：李大釗給我留下了英勇無畏、堅(jiān)定信念的印象。他在反對八國通牒的游行活動(dòng)中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的革命情懷和英勇精神。他不僅親自參與游行，還在危險(xiǎn)面前指揮群眾疏散，表現(xiàn)出他臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。這些都體現(xiàn)了他作為革命領(lǐng)導(dǎo)人的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)的精神。

　　?參考答案：①為人慈祥：對待孩子們，關(guān)心呵護(hù)、鼓勵(lì)他們吃苦，具有教育者的耐心和細(xì)心。②革命情懷飽滿、鐵肩扛道義：在反對八國通牒的示威游行中，即使面對惡劣的鎮(zhèn)壓條件，他也始終保持鎮(zhèn)靜冷靜，即使有可能面對生命危險(xiǎn)，也毫不退縮地指揮撤離和救治傷員。

　　6．短文的開頭和結(jié)尾都提到了李大釗的半身銅像，這樣的寫法是          ，這樣寫的好處是          。

　　→答案解析：本題考查寫作手法。原文依據(jù)：短文的開頭提到“李大釗的半身銅像在陽光下熠熠生輝”，結(jié)尾提到“李大釗的半身銅像”也是為了呼應(yīng)開頭，形成—種閉環(huán)結(jié)構(gòu)。這樣寫的好處是：增強(qiáng)文章的整體性：首尾呼應(yīng)可以使文章結(jié)構(gòu)更加完整，形成一個(gè)有機(jī)的整體。突出主題：通過首尾呼應(yīng)，可以突出文章的主題，使讀者對李大釗的形象和精神有更深的理解和記憶。引發(fā)思考：結(jié)尾再次提到李大釗的半身銅像，可以引發(fā)讀者對李大釗偉大精神和貢獻(xiàn)的深思和敬仰。

　　?參考答案：首尾呼應(yīng)/使文章結(jié)構(gòu)更加完整，突出李大釗的光輝形象，增加感染力，耐人尋味。

　　《舊居憶偉人》閱讀理解題及答案(閱讀答案一)