閱讀短文《舊居憶偉人》，完成下邊相應的閱讀理解題！

　　1．用簡潔的語言，概括短文第②至③自然段的主要內容。

　　?參考答案：短文第②至③自然段主要講述了李大釗在冬天的大雪天氣中讓孩子們去掃雪，教育他們不能當寄生蟲，要學會勞動，從小養(yǎng)成吃苦習慣。

　　2．閱讀第③自然段，選出對孩子們“越掃越帶勁”理解最準確的一項，將序號用“√”標出。（　?。?/span>

　　A．趕緊掃完讓父親繼續(xù)講故事

　　B．抓緊時間干活怕外祖母心疼

　　C．在掃雪勞動中身體越來越熱

　　D．從父親的言行中受到了鼓舞

　　?參考答案：D

　　3．閱讀第6至9自然段，在文段中標畫相關語句，在文旁作批注。

　　具體要求：至少從兩個角度進行批注（對人物形象的體會、對精彩描寫的鑒賞、閱讀中產(chǎn)生的思考或疑問、為進一步加深理解想要查閱的資料……）

　　?參考答案：面對反動政府的血腥鎮(zhèn)壓，李大釗不顧個人安危，指揮群眾疏散。眼見有幾個受傷的青年倒在了地上，李大釗三步并作兩步走上前去，用一雙有力的大手把他們攙扶起來。他環(huán)視四周，沉穩(wěn)地組織其他人掩護傷員撤離。李大釗是一個忠于革命、沉著冷靜、舍己為人的人。隨后，李大釗組織召開北京黨組織的緊急會議，研究部署新的戰(zhàn)斗計劃……李大釗新的戰(zhàn)斗計劃是什么呢？

　　4．結合短文內容，從兩個角度寫出李大釗給你留下的印象，并分別寫出理由。

　　?參考答案：①為人慈祥：對待孩子們，關心呵護、鼓勵他們吃苦，具有教育者的耐心和細心。②革命情懷飽滿、鐵肩扛道義：在反對八國通牒的示威游行中，即使面對惡劣的鎮(zhèn)壓條件，他也始終保持鎮(zhèn)靜冷靜，即使有可能面對生命危險，也毫不退縮地指揮撤離和救治傷員。

　　5．短文最后一個自然段與開頭相呼應，這樣寫有什么好處？選出下列表述中不恰當?shù)囊豁棧ā　。?/span>

　　A．使文章的結構更加完整

　　B．突顯李大釗的光輝形象

　　C．增強感染力，耐人尋味

　　D．承上啟下過渡更加自然

　　?參考答案：D

　　6．小華拿來一張李大釗雕像照片，這是他在河北的大釗公園里拍攝的。這座雕像由兩塊巨大的花崗巖組成。創(chuàng)作者力爭用傳神的雕刻手法，展現(xiàn)出李大釗先生的精神品質。將短文與這雕像照片對照起來看

　　提示：

　?、僮屑氂^察雕像圖片。

　?、谠僬劇杜f居憶偉人》，關注人物描寫、關鍵事件等。

　　③結合圖片和短文想開去（人物品質、相關事件、時代背景、相關資料……）。

　　?參考答案：李大釗的英勇無畏|堅定的目光|教育孩子掃雪、唱《國際歌》、參與組織反對八國通牒的國民大會游行|李大釗的愛國熱情、革命理想

　　7．短文借助多種描寫方法具體表現(xiàn)人物品質。請你從以下兩個情境中任選一個，寫幾句話。至少運用兩種描寫人物的基本方法（語言、動作、外貌、神態(tài)等），突出人物特點。

　　情境1：老師認真地為同學輔導功課。

　　情境2：他主動熱情地幫助別人。

　　?參考答案：情景2：他，一個普普通通的男孩，一頭烏黑的卷發(fā)看上去油油的，皮膚黑黝黝的。第一次見到他時，不禁有一陣反感。但是就是這樣一個讓人“討厭”的人，總是主動熱情地幫助別人。有一次我發(fā)燒了沒有力氣打掃教室衛(wèi)生，他走過來對我說，“你好好休息，我?guī)湍銇頀摺?，頓時，我熱淚盈眶，不只是發(fā)燒的淚水，還是感動的淚水。

　　舊居憶偉人閱讀理解題及答案(閱讀答案二)