今年的小升初的孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。不少家長也因此擔(dān)憂：孩子能適應(yīng)嗎，又該如何適應(yīng)呢？為了在開學(xué)后盡快進(jìn)入狀態(tài)，不少家長在這個暑假會安排進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，做好銜接過渡。那對于語數(shù)外三科，在進(jìn)行銜接預(yù)習(xí)時，又該注意什么呢？

一、語文方面

語文是一個越來越受到重視的基礎(chǔ)學(xué)科，從小學(xué)到初中，語文方面最大的變化是從“表象”到“深入”的進(jìn)步。

小學(xué)階段，許多孩子的語文基礎(chǔ)知識薄弱，初中所需的基礎(chǔ)能力沒有得到很好的訓(xùn)練，許多孩子在小學(xué)階段只會機(jī)械性地記憶，而忽略了對語文知識的積累和能力的培養(yǎng)。與之同時出現(xiàn)的，則是閱讀理解能力弱、作文內(nèi)容空洞、語言匱乏等一系列的問題。

以寫作文為例，小學(xué)生的習(xí)作多半停留在對表象的泛泛描述上面，初中作文則需要進(jìn)一步看透表象傳達(dá)思想，這一方面需要著重強(qiáng)調(diào)。

語文學(xué)習(xí)貴在積累，小升初階段的孩子除了鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識之外，還要培養(yǎng)多讀書、讀好書的習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而做好有效的積累，提升閱讀和寫作能力，順利適應(yīng)即將到來的初中語文學(xué)習(xí)生活。

二、數(shù)學(xué)方面

小升初階段的學(xué)生容易存在思維邏輯混亂和缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的通病。

從知識能力上來看，小學(xué)學(xué)得太“浮”，對知識沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，初中對數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開始加強(qiáng)了。

而很多孩子在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基本功——計算能力很欠缺，這導(dǎo)致計算能力跟不上而頻頻出錯。初中階段對簡算、步驟等的要求比較多，這一階段的學(xué)生一定要注意從小學(xué)開始就養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

在小升初階段，學(xué)生要注意學(xué)會歸納、總結(jié)、改錯，系統(tǒng)梳理數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，掌握綜合利用知識解決問題的能力，做到經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，升入初中后學(xué)習(xí)起來才會“如魚得水”。

三、英語方面

小升初學(xué)生存在的通病則有單詞背誦吃力和語法混亂等。

因為小學(xué)對英語的學(xué)習(xí)要求不是很高，“單詞好長、好難記!”“句型太多，語法好復(fù)雜!”成為小升初孩子們升入初中后普遍的心聲。

如果沒有掌握好技巧性記憶單詞的方法，總結(jié)歸納已學(xué)語法的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小升初之后的學(xué)生將在英語學(xué)習(xí)上越來越吃力，最后甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。

對此，英語關(guān)鍵在于從“聽、說、讀、寫”四大板塊入手。

小升初階段的學(xué)生要多聽、多讀，夯實已有的基礎(chǔ)，同時掌握一部分簡單的構(gòu)詞法、歸類法，幫助孩子聯(lián)想記憶。同時養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的書寫技巧，才能第一時間適應(yīng)上初中后的英語課堂。