1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。

　　→答案解析：根據(jù)“多年前的一天，這位老師正在家里睡午覺(jué)，突然，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳來(lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)啊!"在話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁邊人的呵斥聲""正如她預(yù)料的那樣，在書(shū)店里站著一位滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，....."可知，人物：一位女教師。事件是：救助一個(gè)因“一念之差"而偷書(shū)的小女孩。結(jié)果：老師幫女孩交了罰款，解脫了她的窘境并改變了她的一生。據(jù)此概括即可。

　　?參考答案：本文講述了一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩?；饫Ь?，最后女孩成才的故事，讓“我”自己明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。也表達(dá)了小女孩對(duì)老師的感激之情。

　　2．文章第三段中，這位老師“心中立刻明白過(guò)來(lái)”，她明白了什么？請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。

　　→答案解析：根據(jù)""正如她預(yù)料的那樣，在書(shū)店里站著一位滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：‘有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆印?quot;在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店，并看清了那張被淚水和恐懼弄得—塌糊涂的臉。"可知，她明白了這個(gè)小女孩因偷書(shū)被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，不巧就打到“這位老師"的家里。

　　?參考答案：指一個(gè)小女孩因偷書(shū)被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，不巧就打到“這位老師”的家里。

　　3．第5段和第8段都寫(xiě)到了這位老師的笑，兩次笑的原因分別是什么？

　　→答案解析：可根據(jù)小說(shuō)上下文，找出答案。第⑤段“她笑了起來(lái)"是她在書(shū)店幫小女孩交了罰款后的笑，這個(gè)“笑"善解人意，是對(duì)小女孩關(guān)愛(ài)的笑，是為了減輕女孩的恐懼和愧疚感。第⑧段她也笑了"是在多年以后當(dāng)初偷書(shū)的小女孩從某名牌大學(xué)畢業(yè)，已找了份令人羨慕的工作，特意來(lái)看望這位老師時(shí)，女孩說(shuō)出當(dāng)初如果老師不幫助自己，自己也許就會(huì)去做傻事，甚至去死的話后，老師的笑，根據(jù)前文"老師的心猛地一顫可知，老師這里的笑是為自己當(dāng)初的行為改變女孩一生而感到欣慰。

　　?參考答案：第一次：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高興。

　　4．第7段中的劃線句子采用怎樣的人物描寫(xiě)方法？有何作用？

　　→答案解析：根據(jù)"女孩眼睛泛著淚光，輕聲說(shuō)道：‘當(dāng)年情急之下的那個(gè)電話，幸虧打到您的家里，雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽?zhuān)饷摿宋?，但這么多年來(lái)，我一直想了一樁心愿：喊您一聲‘?huà)寢尅?quot;話音剛落，女孩已淚流滿(mǎn)面。"中的“眼睛泛著淚光""說(shuō)道"可知運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女孩對(duì)老師感激之情。

　　?參考答案：運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女孩對(duì)老師感激之情。

　　5．一位老師一閃念的行為改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)，根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這位老師是一個(gè)怎樣的人？

　　→答案解析：解題時(shí)，要根據(jù)原文進(jìn)行概括，有理有據(jù)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。小說(shuō)中塑造人物形象的作用主要體現(xiàn)在情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面。根據(jù)原文第④段"通過(guò)電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址匆匆忙忙趕了過(guò)去"可知，這位老師想到小女孩的無(wú)助，匆匆忙忙趕往書(shū)店幫助小女孩，可見(jiàn)她善良，高尚，善解人意，樂(lè)于助人。

　　根據(jù)原文第⑤段“正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一位滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：‘有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆印?quot;她交清了28元的罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店，并看清了那張被淚水和恐懼弄得—塌糊涂的臉。她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離開(kāi)了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里，阿姨有好多書(shū)呢"可知，這位老師對(duì)小女孩關(guān)愛(ài)有加，體現(xiàn)了她作為人民教師的優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　?參考答案：善良，高尚，善解人意，樂(lè)于助人，具有一名人民教師最優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　《改變一生的閃念》閱讀理解題及答案(閱讀答案一)

　　《改變一生的閃念》閱讀理解題及答案(閱讀答案二)

　　《改變一生的閃念》閱讀理解題及答案(閱讀答案三)