1．聯(lián)系上下文，對“看著她衣著樸素的背影，我忽然覺得心中十分沉重。”的理解不正確的一項(xiàng)是（___）

　　→答案解析：“看著她衣著樸素的背影，我忽然覺得心中十分沉重。”根據(jù)文章內(nèi)容，鄧麗家庭貧困，還送給我禮物，我很感動(dòng)，閱讀各項(xiàng)，ACD三項(xiàng)表述正確，符合短文內(nèi)容；B項(xiàng)中送我的禮物并不是鄧麗投其所好，而是實(shí)在沒有錢買禮物，只好把別人送給肖老師的日記本送給我。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

　　?參考答案：B

　　2．“不叫肖志安的我當(dāng)然疑惑了，這個(gè)肖志安老師是誰？學(xué)生高海又是誰？這么看，鄧麗的禮物不是買的，那又是從哪兒來的呢？我有點(diǎn)兒坐立不安了。”“我”坐立不安的原因是：           。

　　→答案解析：因?yàn)猷圎惣彝ヘ毢瑓s還送一個(gè)日記本作為禮物給我；筆記本里的“肖志安”“高海”字樣讓人懷疑這個(gè)筆記本的來歷，所以我“坐立不安”。根據(jù)對句子的理解，進(jìn)行作答。

　　?參考答案：鄧麗家境貧寒，卻送了我一個(gè)筆記本，且這個(gè)筆記本里的“肖志安”“高?！弊謽幼屓藨岩蛇@個(gè)筆記本的來歷。

　　3．讀讀劃線的段落，梳理鄧麗的心理變化，完成下面的思維導(dǎo)圖。

　　           →奇怪→尷尬→

　　→答案解析：面對我的問題，鄧麗一開始感到糊涂，后來對我的追問感到奇怪；再后來說出日記本的來歷，感到尷尬；根據(jù)句子，進(jìn)行理解作答。

　　?參考答案：糊涂；

　　4．我伸手拭去了鄧麗眼角的淚水，我說：“別哭，我們都應(yīng)該高興……”這一段落運(yùn)用到的描寫人物的方法有           ，“我”并沒有說完，請根據(jù)情境，發(fā)揮想象，補(bǔ)充完整。

　　→答案解析：這句運(yùn)用了語言描寫和動(dòng)作描寫的方法，表現(xiàn)了我對鄧麗的關(guān)心和愛護(hù)。根據(jù)對句子的理解，進(jìn)行作答。

　　?參考答案：語言描寫和動(dòng)作描寫

　　5．今年，肖志安老師關(guān)心學(xué)生的事跡被媒體曝光，廣受贊譽(yù)，他也被評為“鄉(xiāng)村最美教師”，特意邀請你為他寫頒獎(jiǎng)詞：           。

　　→答案解析：從本文中對肖志安老師關(guān)心學(xué)生的事跡的描寫，根據(jù)故事中深厚的師生情誼，進(jìn)行表述作答。

　　?參考答案：他是一位農(nóng)村教育的耕耘者，他是貧困學(xué)生眼中的光明，他是最美師者的代表，他播撒智慧，收獲富足，他讓大山的孩子徜徉在知識(shí)的海洋中，他就是“鄉(xiāng)村最美教師”——肖志安老師。

　　《禮物》閱讀理解題及答案(閱讀答案一)

　　《禮物》閱讀理解題及答案(閱讀答案二)