1．《老師的腰圍》中介紹了_______、________、_________這三種測量腰圍的方法。

　　答案：用尺子量/用手量/量腰帶

　　本題解析：本題考查概括文章的有關內(nèi)容。結合第二自然段“小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師前面，隨后他說出了一個答案”可知第一種方法是用尺子量。“女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，報出了答案”可知第二種方法是用手量，“前排的一個小孩站起來：“老師，你把腰帶解下來，我們一量就知道了?！笨芍谌N方法是量腰帶。

　　2．《老師的腰圍》多次描寫到了老師的一個神態(tài)，那就是__________，這個神態(tài)表現(xiàn)了老師_________的特點。

　　答案：笑/對學生的贊許和和藹可親的形象

　　本題解析：本題主要考查文章內(nèi)容的理解、分析能力。首先從文章中找出貫穿全文的“文眼”，通過“笑道”“笑容在老師的臉上綻放”“老師一邊笑，邊真的解下了腰帶”等多次出現(xiàn)的“笑”可知這個“文眼”是老師的“笑”，這個“笑”貫穿全文。從這個神態(tài)中可以體會到老師平易近人、關愛學生、與同學們相處很融洽的特點。

　　3．讀一讀《老師的腰圍》文中的畫線句子，想一想：為什么這是最漂亮的一節(jié)課？

　　答案：老師將教學結合于生活實際，讓同學們更易懂；同學們在老師的啟發(fā)下不斷思考，最后想出了最準確、最簡便、更貼合生活實際的方法。

　　本題解析：本題主要考查文章重點內(nèi)容的理解、分析能力首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內(nèi)容，思考句子運用了哪些修辭手法或者描寫方法，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析，體會句子所表達的情感。從文章的內(nèi)容可以看出，雖然老師體型肥大，但是并沒有因為這個不足而拒絕了孩子們的要求，最后在老師的富有創(chuàng)造性的教學引導下，孩子們解決了問題。根據(jù)這個理解進行作答。

　　漂亮”褒義詞，形容事物出彩，人物或物體好看，也可以形容事情做得非常好，具有一定的鼓勵性。那位老師并不算漂亮中的漂亮”形容老師的外表，指的是人物好看，第二個“漂亮”指的是這堂課做得好，出彩。

　　老師的腰圍閱讀理解題及答案(閱讀答案一)：http://favnetsoft.com/yuedu/202203/40204.html