1．面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是____________“我”最終保留“筆”，是因為它_______________。（用原文填空）

　　答案：

　?。r花）在重要性上終究遜了一籌

　　是我生命中的真愛

　　本題解析：本題是信息篩選能力的考查，必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。

　　結(jié)合“與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌”可知“我”首先舍棄“鮮花”的理由；保留筆是因為“我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中的這支筆啊”。

　　2．《生命中最寶貴的五樣?xùn)|西》第（6）段中“腰斬”一詞，在文中的意思是_____________________。

　　答案：堅決地用筆劃去“鮮花”這一詞語

　　本題解析：本題考查詞語的含義，注意結(jié)合語境分析。

　　腰斬：指使事情半途而廢；也指用重斧從腰部將犯人砍作兩截。

　　結(jié)合“依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片。”可知，在文中“腰斬”指“我”堅決地用筆劃去“鮮花”這一詞語。

　　3．《生命中最寶貴的五樣?xùn)|西》文中畫線句子都運用了什么修辭手法？請分別說說它的作用。

　　A____________________________________

　　B____________________________________

　　答案：運用比喻，形象地烘托出教室里每個人都陷入了思考，也襯托出“我”失落、痛楚的心情，使作品語言生動形象，富有感染力。     運用擬人的修辭手法，以“筆”和“陽光”的爭斗、期待、關(guān)注，形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難，使作品語言生動形象，富有感染力。

　　本題解析：本題考查修辭手法的辨析，注意結(jié)合修辭的特點分析。

　　A句，“好似”是喻詞，句子運用了比喻的修辭手法，把寂靜的教室比作荒涼的墳?zāi)?，形象地烘托出教室里每個人都陷入了思考，也襯托出“我”失落、痛楚的心情，使作品語言生動形象，富有感染力。

　　B句，“勢不兩立地注視”賦予筆和陽光人的動作，使它們?nèi)烁窕?。可知，運用了擬人的修辭手法，以“筆”和“陽光”的爭斗、期待、關(guān)注，形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難，使作品語言生動形象，富有感染力。

　　4．《生命中最寶貴的五樣?xùn)|西》第（12）段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時哭泣同學(xué)的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出來。（30字左右）

　　答案：前三次的抉擇，已讓我痛苦萬分；現(xiàn)在還要舍棄一樣，實在讓人無法忍受，無法抉擇。

　　本題解析：本題考查學(xué)生對人物心理的分析，注意結(jié)合相關(guān)事件分析。

　　結(jié)合文章內(nèi)容可知，在老師的要求下，“我”和同學(xué)們已經(jīng)劃去了前三樣珍貴的東西，這時老師要求我們再劃去一樣，是難以忍受，無法抉擇的。圍繞此展開作答即可。