閱讀下面《老師的教誨》原文，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．給短文第3自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　→答案解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用。在句子中一句話未完，需要停頓，一般用“逗號(hào)”表示，結(jié)束一般用“?！北硎荆瑔?wèn)句用“問(wèn)號(hào)”，引語(yǔ)用“雙引號(hào)”，提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后加“逗號(hào)”或“句號(hào)”。

　　“鄭老師忽然把我叫到她跟前”這個(gè)句子后面用逗號(hào)，表示一句話未完，需要停頓?！邦I(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下”這個(gè)句子后面使用句號(hào)，表示一句話完整表述完了。后面是老師的詢問(wèn)，說(shuō)話人在后，整個(gè)句子要用引號(hào)引出來(lái)?！霸趺础焙竺媸褂枚禾?hào)，表示語(yǔ)氣間的停頓；“最近是不是有些自滿啦”這個(gè)表明這是一個(gè)疑問(wèn)句，后面使用問(wèn)號(hào)。因此添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的句子為：鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下?！霸趺矗罱遣皇怯行┳詽M啦?

　　?參考答案：鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下：“怎么，最近是不是有些自滿啦？”

　　2．與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用橫線在短文中畫出。

　　→答案解析：本題考查查找關(guān)鍵句。結(jié)合內(nèi)容理解，互相照應(yīng)的兩個(gè)句子內(nèi)容上有聯(lián)系，句子內(nèi)容相近或互為應(yīng)答第④段“此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中?！边@個(gè)句子是對(duì)鄭老師教誨的具體體現(xiàn)。這句話表明了鄭老師的教誨對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使“我”銘記了一個(gè)重要的道理，即“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。這與第①自然段中提到的“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨"形成了呼應(yīng)，因?yàn)楹笳弑磉_(dá)了作者對(duì)鄭老師教誨的深刻記憶和感激之情，而前者則是這種教誨的具體內(nèi)容和影響。

　　?參考答案：聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

　　3．為什么“我”終生難忘老師的教誨？

　　→答案解析：考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，文中語(yǔ)句“有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著‘拐腳捉人’的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下，‘怎么?最近是不是有些自滿啦?’鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。……中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?’”通過(guò)閱讀可知，我原以為肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事及“滿招損，謙受益”的道理，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。老師的教導(dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益!

　　?參考答案：因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我驕傲，不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有批評(píng)我，而是用故事教導(dǎo)我，使我明白了道理，所以終生難忘。

　　《老師的教誨》閱讀理解題及答案(閱讀答案一)