閱讀下面《不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹》原文，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．給第一段加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫上“√”。

　　→答案解析：此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練?！袄w細(xì)”的“苞”讀xiān，不要讀成形近字“千qiān”?！蔼?dú)樹一幟”的“幟”讀zhì，不要讀成形近字“熾chì”。

　　?參考答案：xiān、zhì

　　2．［舉例論證］讀第①～④段，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖并完成相關(guān)練習(xí)。

　　觀點(diǎn)：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。

　?、倜哮檳廴淌懿⊥?，苦學(xué)三年，成為名丑

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　　作者為證明觀點(diǎn)，在前四段中選擇了四個(gè)事例，請按要求歸類。（填序號）

　　詳細(xì)：               。

　　略寫：               。

　　正面事例：               。

　　反面事例：               。

　　→答案解析：考查和理解闡釋的能力。答題前先從題目中鎖定答題范圍，再按照第一個(gè)事例的概括方法，用“人物＋經(jīng)歷＋結(jié)果”的格式概括。如第2段，人物袁隆平，經(jīng)歷是苦心培育雜交水稻，結(jié)果是成了救饑救貧的“人間天使”，據(jù)此整理一下語言即可。因?yàn)槭吕佗诨ǖ墓P墨相對多些，而且寫的都是成功的事例，所以既是詳寫事例，又是正面事例；而事例③④一筆帶過，且結(jié)果都不如人意，所以既是略寫，又是反面事例。

　　?參考答案：

　　袁隆平苦心培育雜交水稻，救饑救貧。江淹才思敏捷、終究”江郎才盡”。方仲永五歲能作詩，最終“漢然眾人”。；①②；③④；①②；③④

　　3．第⑥段用假設(shè)性的語句舉了三個(gè)事例：居里夫人辛勤鉆研發(fā)現(xiàn)鐳、               、               。照樣子再舉一個(gè)事例證明作者的觀點(diǎn)：如果沒有               ，就沒有               。

　　→答案解析：本題考查整合信息和的能力。前兩個(gè)空，仿照所給例子進(jìn)行概括即可。最后兩個(gè)空，需要仿寫，我們可以聯(lián)系歷經(jīng)風(fēng)雨后有了巨大成就的人物，用“如果沒有……就沒有……”的句式表達(dá)。

　　?參考答案：阿炳苦心演奏，創(chuàng)作《二泉峽月》/航天科技工作者潛心研究，探索太空/示例：貝多芬失聰后仍堅(jiān)持對藝術(shù)的追求/那震撼人心的《第九交響曲》

　　4．第⑦段引用名句，間接讓讀者了解事例。請選擇合適的詩句填入文中括號里。

　　A.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋

　　B.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

　　C.河漢清且淺，相去復(fù)幾許

　　D.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來

　　→答案解析：本題考查理解闡釋的能力。在答題時(shí)，我們需要先讀第⑦段，抓住關(guān)鍵詞“自信”“傲骨”、再結(jié)合對四個(gè)選項(xiàng)中詩句的理解進(jìn)行選擇。

　　?參考答案：D、B