閱讀下面《考核》原文，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．請(qǐng)給文章的第二自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

　　→答案解析：”還親切地說(shuō)了一句”這里的”說(shuō)”字后面應(yīng)該使用冒號(hào)，以引出雯雯所說(shuō)的話，后面說(shuō)的話用引號(hào)引起來(lái)，在說(shuō)話的內(nèi)容中，”小弟弟”是一個(gè)稱呼，后面應(yīng)使用逗號(hào)，表示對(duì)這個(gè)稱呼的短暫停頓后，接著是詢問(wèn)的內(nèi)容”是不是找不著媽媽了”，句末應(yīng)使用問(wèn)號(hào)?！眲e著急””等我一會(huì)兒””姐姐去去就來(lái)”都是雯雯安撫小男孩時(shí)的話語(yǔ)，前后有關(guān)聯(lián)，中間應(yīng)用逗號(hào)分隔，”我?guī)闳フ覌寢尅笔泅?duì)小男孩的最終承諾，也是說(shuō)話內(nèi)容的結(jié)尾，因此句末應(yīng)使句號(hào)。

　　?參考答案：：“，？，，，?！?/p>

　　2．根據(jù)文章概括人物對(duì)待小男孩的不同態(tài)度。

　　①眾多應(yīng)聘者對(duì)待小男孩的態(tài)度：            。

　　②雯雯對(duì)小男孩的態(tài)度：           。

　　→答案解析：①?gòu)牡冖诙蔚摹北姸鄳?yīng)聘者，大多面容姣好，打扮入時(shí)，舉止得體。他們都從小男孩的面前經(jīng)過(guò)，滿懷信心地去參加面試”和第③段的”面試之后，眾多的應(yīng)聘者匆匆下樓，對(duì)拐角處的小男孩視若無(wú)睹”可知，眾多應(yīng)聘者從小男孩面前經(jīng)過(guò)時(shí)，沒(méi)有停下來(lái)關(guān)心或幫助他，他們對(duì)待小男孩的態(tài)度是視若無(wú)睹，漠不關(guān)心。

　?、趶牡冖诙蔚摹敝挥幸粋€(gè)人停了下來(lái)。她不僅掏出手帕給男孩擦干凈鼻涕，還親切地說(shuō)了一句”和”有把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事”可知，要要不僅停下來(lái)為小男孩擦鼻涕，還親切地與他交談，并抱著他哄他，給他唱歌，講故事。要要對(duì)小男孩的態(tài)度是關(guān)心、親切和體貼。

　　?參考答案：視若無(wú)睹、親切關(guān)懷

　　3．文中的“機(jī)關(guān)”雙引號(hào)的作用是（           ）填序號(hào)

　　→答案解析：在第④自然段”天哪！考生們大吃一驚，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園專門設(shè)計(jì)的”機(jī)關(guān)”!”可知，”機(jī)關(guān)”并非指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的機(jī)械裝置或秘密組織，而是指幼兒園為了測(cè)試應(yīng)聘者而特意設(shè)計(jì)的情境或環(huán)節(jié)。這里的雙引號(hào)是為了標(biāo)明這個(gè)詞語(yǔ)在文中的特殊含義，即一個(gè)特別的測(cè)試或考驗(yàn)，用于評(píng)估應(yīng)聘者的某種能力或品質(zhì)。因此，”機(jī)關(guān)”雙引號(hào)的作用是”特殊含義”。

　　?參考答案：A

　　4．概括文章的主要內(nèi)容。

　　→答案解析：第一段講了南方一家幼兒園招聘了一位相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘雯雯，第二段至第五段講了幼兒園的考核過(guò)程以及雯要被錄用的原因。

　　綜合文章內(nèi)容和文章主旨，文章的主要內(nèi)容可概括為：文章主要講了南方一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(zhǎng)，可是眾多應(yīng)聘者缺乏愛(ài)心，對(duì)哭泣的小男孩視若無(wú)睹，唯有雯雯關(guān)切地照顧小男孩，這正是招募者想要的園長(zhǎng)。

　　?參考答案：文章主要講了南方一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(zhǎng)，可是眾多應(yīng)聘者缺乏愛(ài)心，對(duì)哭泣的小男孩視若無(wú)睹，唯有雯雯關(guān)切地照顧小男孩，這正是招募者想要的園長(zhǎng)。

　　5．當(dāng)考核小組宣布錄取結(jié)果時(shí)，大家“驚愕”的主要原因是什么？

　　→答案解析：第④自然段最后一句”天哪！考生們大吃一驚，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園專門設(shè)計(jì)的'機(jī)關(guān)‘!”可知，大家”驚愕”的主要原因是他們都沒(méi)有想到最終被錄取的會(huì)是著裝樸素、相貌平平的雯雯，而不是那些外表出眾、高學(xué)歷的應(yīng)聘者。招聘考核的真正內(nèi)容并不是外表或?qū)W歷，而是對(duì)應(yīng)聘者關(guān)愛(ài)和照顧孩子的能力的考察，而要要正是通過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)。

　　?參考答案：大家沒(méi)想到面試不是目的，而對(duì)他們愛(ài)心的考驗(yàn)才是最終目標(biāo)。

　　6．文中的雯雯是一個(gè)           的人。

　　→答案解析：第2自然段中”她不僅掏出手帕給男孩擦干凈鼻涕，還親切地說(shuō)了一句……”和第③自然段中”惟有要要把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事”展示了要的善良和關(guān)愛(ài)孩子的品質(zhì)。

　　?參考答案：充滿愛(ài)心，對(duì)孩子溫柔體貼、細(xì)心善良

　　7．寫出文中描寫環(huán)境的句子。

　　→答案解析：第②自然段的”樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒在枝頭歡唱。”生動(dòng)地描繪出了幼兒園外部環(huán)境的明媚和溫暖，陽(yáng)光灑落，春風(fēng)輕拂，鳥兒歡快地歌唱，形成了一個(gè)寧?kù)o而美好的畫面。這樣的環(huán)境描寫不僅為讀者提供了場(chǎng)景的背景信息，也為后續(xù)的故事情節(jié)鋪設(shè)了情感基調(diào)。

　　?參考答案：樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒在枝頭歡唱。

　　《考核》閱讀理解題及答案解析(閱讀答案一)

　　《考核》閱讀理解題及答案解析(閱讀答案三)