1．閱讀《友誼》，給下列加點的詞語注音。

　　奢侈(            )

　　尷尬(            )

　　旮旯(            )

　　答案：shē chǐ◆◆◆gān gà ◆◆◆gā lá

　　本題解析：本題考查學生的字音，正確讀準字音，注意辨別聲調、前后鼻音，平時要多讀、多練。

　　奢侈（shē chǐ）

　　尷尬（gān gà）

　　旮旯（gā lá）

　　注意“侈”讀第三聲，易讀錯為第二聲；“尷”沒有后鼻音。

　　2．聯系《友誼》上下文，理解成語意思。

　　錙銖必較：___________________

　　肝膽相照：___________________

　　答案：比喻氣量非常小，很小的事情也要計較?！簟簟舯扔饕哉嫘南嘁姟?/p>

　　本題解析：本題考查學生理解成語的能力。注意結合短文內容，聯系上下文理解。

　　錙銖必較：對錙和銖這樣微小的量都要計較。形容斤斤計較。

　　肝膽相照：比喻彼此之間真誠相見。

　　3．總結《友誼》選文內容，你認為友誼的“準則”有哪些？

　　答案：①不可傳遞性。②信任對方。③不可繼承，不可轉讓。④必須不斷用時間滋養(yǎng)。

　　本題解析：本題考查學生篩選信息的能力。注意閱讀原文，提取關鍵句子和關鍵段落組織語言。

　　根據文本中的第二自然段“友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書”，可知友誼的“準則”是不可傳遞性。

　　根據文本中的第三自然段“友情這棵樹上只結一個果子，叫做信任”，可知友誼的“準則”是信任對方。

　　根據文本中的第四自然段“友誼之鏈不可繼承，不可轉讓”，可知友誼的“準則”是不可繼承，不可轉讓。

　　據文本中的第五段自然“需要用時間去灌溉”可知，可知友誼的“準則”是需要用時間滋養(yǎng)。

　　4．作者愛給朋友送“速朽”的禮物。你能否推斷出“速朽”在文中的意思？

　　答案：實用，不能久遠保存但能給朋友一個美好的“瞬間”。

　　本題解析：本題考查學生對文中重點詞語的理解。注意聯系上下文分析。

　　根據文本中的第十一自然段“速朽的禮物，既表達了我此時此刻的善意，又給予朋友可果腹可悅目可哈哈一笑或是凝神端詳的價值，雖是一次性的，也留下美好的瞬間，我心足矣”

　　可知這里的“速朽”指的是實用的，不能長久保留，但能給朋友留下一個美好瞬間的禮物。

　　5．作者說“現代人的友誼，很堅固又很脆弱”，請結合全文談談你的理解。

　　答案：現代人的友誼有人懂得去滋養(yǎng)，有時能經受得住各種考驗顯得堅固，有人不懂得去滋養(yǎng)，有時因各種利害關系經受不住考驗而容易變質，需要我們去珍愛，用時間去滋養(yǎng)、去灌溉。

　　本題解析：本題考查學生理解句子的含義。可結合第一小題中分析得出的友誼的準則來論述。

　　也可結合文末最后一個自然段“利害關系，實在是交友的大敵”思考，從友誼的利害關系方面去分析。

　　過于看重利益會導致友誼不在，真正的友誼需要我們去珍視，需要用時間和信任去滋養(yǎng)和澆灌。

　　6．政治家丘吉爾說過：“沒有永遠的朋友，也沒有水遠的敵人，只有根本的利益。”畢淑敏說：“我不相信有永久的利益，我更珍視患難與共的友誼?！蹦闶窃鯓涌创@兩個觀點的？請說明理由。

　　答案：我同意畢淑敏的觀點，以為友誼可以給我們提供長久的幫助和溫暖，而利益只是暫時的。

　　本題解析：本題考查閱讀觀點的表達能力。本題為開放類試題，不設統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。

　　根據題目可知，丘吉爾認為沒有永遠的朋友，只有根本的利益，而畢淑敏認為友誼可以是長久的，利益則是短暫的。兩者的觀點是對立的。

　　作答本題時，可同意其中的任何一個觀點，當然也可提出自己新的觀點，陳述理由時可根據兩個人不同的身份闡述理由。觀點明確，理由充分，表述合理有序即可。