1．從《迷途笛音》文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　寂靜——(      )明白——(      )

　　斷定——(      )手足無(wú)措——(      )

　　答案：孤寂/領(lǐng)悟/判定/驚慌失措

　　本題解析：本題考查近義詞和信息提煉能力。

　　題目要求近義詞要從文中找，注意審題。找近義詞首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，然后設(shè)想一個(gè)近義詞，再去文中可能出現(xiàn)的位置搜尋。

　　寂靜：沒(méi)有聲音；很靜。屬于環(huán)境描寫(xiě)，在文中描寫(xiě)小路的地方可以找到。

　　明白：知道，了解的意思。在文中“我”明白了卡廷先生的用心良苦那里可以找到。

　　斷定：經(jīng)判斷而下結(jié)論。在文中卡廷先生經(jīng)過(guò)判斷認(rèn)為“我”一定迷了路那里可以找到。

　　手足無(wú)措：形容舉動(dòng)慌亂或沒(méi)有辦法應(yīng)付。在文中形容“我”發(fā)現(xiàn)自己迷路的狀態(tài)那里可以找到。

　　2．在括號(hào)里選擇正確的字詞，打上“√”。

　　答案：

　　偷偷√

　　循√

　　本題解析：本題考查詞語(yǔ)搭配。

　　聯(lián)系上文“雙親從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒”，可以知道“我”去那兒是偷偷去的，不敢讓大人們知道。

　　“順”和“沿”含有能依著看得見(jiàn)的事物移動(dòng)的意思，方向性比較明確；“循”也有“順”和“沿”的意思，更帶有循著痕跡、蹤跡的意思，聲音是無(wú)形的，“我”根據(jù)聲音傳來(lái)的大致方向來(lái)尋找聲源，用“循”更恰當(dāng)。

　　3．給《迷途笛音》中加“___”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　答案：“   ，   ?！?nbsp;  ，“   ，   ？”

　　本題解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　這個(gè)句子是對(duì)卡廷先生的語(yǔ)言描寫(xiě)，而且提示語(yǔ)在中間，前后都是說(shuō)話的內(nèi)容，都要用到雙引號(hào)括住。

　　“你好，小家伙”這個(gè)句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以是逗號(hào)，表示句子還沒(méi)說(shuō)完，后面還接著往下說(shuō)；也可以寫(xiě)句號(hào)，作為一個(gè)打招呼的句子；也可以寫(xiě)感嘆號(hào)。

　　提示語(yǔ)在中間，連接后面說(shuō)的話用逗號(hào)，不用冒號(hào)，再加前引號(hào)。

　　“看天氣多美，你是出來(lái)散步的吧”這是一個(gè)疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，表示卡廷先生的猜測(cè)，用問(wèn)號(hào)，最后再加后引號(hào)。

　　4．用“‖”給《迷途笛音》分段，并寫(xiě)出第二段的主要內(nèi)容。

　　答案：

　?、佟冖邰堍茛蕖摺?/p>

　　第二段段意：我在廢棄的采石場(chǎng)中獨(dú)自迷路了，聽(tīng)到我哭聲的卡廷先生用笛聲引導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)他，并帶著我走出了困境。

　　本題解析：本題考查分段和概括段落大意。

　　通讀全文，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個(gè)自然段的意思可以合并起來(lái)表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。

　　文章第一自然段引出事情發(fā)生的地點(diǎn)，但還沒(méi)開(kāi)始那段往事，所以獨(dú)立成段。第二自然段到第六自然段講的是“我”迷路的事情。最后一個(gè)自然段是回到現(xiàn)在，寫(xiě)的是“我”如今的感受，獨(dú)立成段。所以全文分為三個(gè)大段。

　　寫(xiě)事的內(nèi)容概括可以用“起因+誰(shuí)+干什么+結(jié)果”組織內(nèi)容，快速簡(jiǎn)要地概括。注意語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)潔明了，建議概括的時(shí)候不要看著文章概括，憑借對(duì)事件的大致印象概括有助于把握主干內(nèi)容。

　　5．《迷途笛音》文章的最后一自然段說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激”，當(dāng)“我”明白了卡廷先生的良苦用心后，你覺(jué)得“我”的心里除了感激還有什么？為什么？

　　答案：還有理解、欣賞和贊同，卡廷先生用了這么巧妙的方式帶“我”走出困境，以鄉(xiāng)下人的淳樸保護(hù)一個(gè)孩子的自尊，善解人意地為別人著想，讓人心生敬意。聯(lián)系“我”此時(shí)已成為祖父，了解到保護(hù)一個(gè)小男孩的自尊心是很重要的，也默默向卡廷先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何和孩子相處，默默維護(hù)孩子的自尊心。

　　本題解析：本題考查內(nèi)容理解。

　　聯(lián)系文中的關(guān)鍵信息“當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦”，從這句話可以看出，作者小時(shí)候還沒(méi)察覺(jué)到這一層面——卡廷先生這么做是在保護(hù)一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊，直到作者也變成長(zhǎng)輩，和孩子相處時(shí)逐漸意識(shí)到孩子也是有自尊的，他們的自尊是需要保護(hù)的。想到這一點(diǎn)的作者，對(duì)此深表贊同，感嘆卡廷先生的善解人意、善良淳樸、心思巧妙。

　　迷途笛音閱讀理解題及答案(閱讀答案二)

　　迷途笛音閱讀理解題及答案(閱讀答案三)