小升初擇校這些地方要注意

1. 擇校不從眾

不少家長都有從眾心理，別人選什么學(xué)校，他就選什么學(xué)校。別人說哪些學(xué)校好，他就選哪些學(xué)校。

如果孩子實(shí)力較強(qiáng)，可以考慮大家常說的一類學(xué)校。如果孩子對(duì)英語感興趣，可以考慮外語特色的學(xué)校。如果是外地家長，因?yàn)橐乃?，則可以考慮住宿和管理都較好的學(xué)校。如果孩子不愿寄宿，或者孩子比較愛玩，就要考慮就近入學(xué)，家長自己多關(guān)注關(guān)注。

總之，根據(jù)孩子情況，綜合選擇合適的學(xué)校，擇校不能跟風(fēng)。

2. 不一定非重點(diǎn)班不可

重點(diǎn)班看起來光鮮亮麗，成績優(yōu)異，是各路學(xué)霸的集中地。但在實(shí)驗(yàn)班的壓力，也只有身處其中的孩子自己能體會(huì)了。

學(xué)習(xí)進(jìn)度快，學(xué)習(xí)難度深，學(xué)習(xí)競爭激烈......甚至有些還采取滾動(dòng)制或淘汰制，這些不是所有的孩子和家長都能承受的。

3. 無所謂面子問題

對(duì)于一個(gè)十一、二歲的孩子，真的會(huì)在乎去哪所學(xué)校嗎？

我想他們會(huì)更在乎哪所初中學(xué)校小學(xué)同伴更多，哪所學(xué)校離家離父母更近吧。而在乎去哪所學(xué)?；蛘咭ッ５?，都是家長自己。

其實(shí)家長大可不必如此，拋開你所謂的面子，三年之后，還指不定誰家孩子中考考的更好。

孩子在自己喜歡、適合他的學(xué)校里健康成長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為準(zhǔn)則，這些才是最重要的。

家長選擇學(xué)校，這些地方一定要注意：

1、學(xué)校的師資力量

老師是學(xué)校軟實(shí)力的重要組成部分，孩子能遇見一個(gè)好老師成績會(huì)飛速發(fā)展，畢竟孩子還處在可塑性最強(qiáng)的階段。

在擇校的時(shí)候一定要看師資力量。

民辦學(xué)校師資來源無非就是這三種：一是來源于集團(tuán)校的老師支援；二是公開向社會(huì)招聘教師；三是外在地市學(xué)校老師聘請(qǐng)。

要注意的是雖然是集團(tuán)校一員，但是老師不一定來源于老牌學(xué)校，還要了解具體的分配份額。

如果不是屬于哪個(gè)教育集團(tuán)的，要看學(xué)校在教師資源投資多少，簡單的說就是老師的工資，以及各種待遇如何？

肯在師資方面投資的學(xué)校，教育質(zhì)量不會(huì)差到那里去。

2、學(xué)校的教學(xué)管理

無論哪個(gè)學(xué)校都有自己的一套管理模式，但是不論哪種模式都有利弊，只是利弊多寡的問題，所以就管理模式來說，更多的應(yīng)該看孩子性格以及學(xué)習(xí)方式和哪種模式比較吻合。

就學(xué)校管理來說大概分兩種：

一種管理十分嚴(yán)格，略偏應(yīng)試教育。

這種管理模式有利于孩子成績快速提高，也能提高孩子在各方面的抗壓能力。例如楓楊，楓楊作為鄭州民辦中學(xué)的領(lǐng)頭羊，其管理模式必有可圈可點(diǎn)之處。

這種模式也不盡是優(yōu)點(diǎn)，倘若過度軍事化管理，可能會(huì)把孩子完全束縛在學(xué)習(xí)上，也有可能導(dǎo)致兩極化，完全厭惡學(xué)習(xí)。

一種管理相對(duì)寬松，略偏素質(zhì)教育。

這種模式的管理提倡自主學(xué)習(xí)，例如文博、桐柏一中、西一、興華、老周班等，人文氛圍濃厚。

這種管理模式也是有利有弊，優(yōu)勢是可以提高孩子自主學(xué)習(xí)能力，可以充分發(fā)揮自我個(gè)性，彰顯活力。

弊端也有可能因?yàn)檫^度的寬松，成績提高較慢。

3、是否是完中

是否是完中也是各有優(yōu)勢。

完中的優(yōu)勢自是不用多說，統(tǒng)一的管理模式、統(tǒng)一的教學(xué)方式、以及老師可以站在高中的角度統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。這些都可以讓剛上高中的孩子不必有過度期，很快適應(yīng)學(xué)校。

不是完中也有自身優(yōu)勢，畢竟孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)，選一所不錯(cuò)的學(xué)校打好底子，高中成績也不會(huì)太差。

4、住宿還是走讀

住宿還是走讀，一般學(xué)校都會(huì)有提供可住校可走讀的選擇。因此這一塊主要取決于家長和孩子的選擇。

住校有住校的優(yōu)勢，便于學(xué)校管理，節(jié)省很多時(shí)間學(xué)習(xí)，也有利于孩子的獨(dú)立和人際交往關(guān)系的加強(qiáng)。但是也有自身的缺點(diǎn)，與家庭的聯(lián)系減少，親情的陪伴缺少，會(huì)在孩子性格形成方面有很大影響。

走讀的話，親情的陪伴有利于孩子性格的形成，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的關(guān)注也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子 存在的問題，建議獨(dú)立性不是很強(qiáng)的孩子，對(duì)家庭的依賴程度比較高的，不要冒然地住校。