首先，奧數(shù)不是必學(xué)的。

　　學(xué)不學(xué)奧數(shù)，對(duì)于數(shù)學(xué)思維的形成沒有特別大的影響。另外，不學(xué)奧數(shù)，對(duì)于成績(jī)的影響也不大。

　　我自己上學(xué)時(shí)也沒有學(xué)過奧數(shù)，我的很多同學(xué)也沒有學(xué)過奧數(shù)。以高中同學(xué)為例，幾乎沒有人上過奧數(shù)課，但是我們班上清華的人數(shù)就有4人，其他名牌大學(xué)也很多。以大學(xué)同學(xué)為例，我畢業(yè)的大學(xué)也是國(guó)內(nèi)top10的學(xué)校，但是我的大學(xué)同班同學(xué)也沒幾個(gè)人學(xué)過奧數(shù)。所以，我認(rèn)為，學(xué)不學(xué)奧數(shù)，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)，邏輯思維沒有太大影響。

　　那么，為什么現(xiàn)在那么多人熱衷于學(xué)奧數(shù)呢？

　　主要是因?yàn)閾裥?，另外一個(gè)就是自主招生。最近這幾年，很多好的初中，高中，都有一個(gè)潛規(guī)則，就是需要奧數(shù)成績(jī)。這就導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)為了讓孩子上好學(xué)校，不得不去學(xué)奧數(shù)。

　　而自主招生這一塊，對(duì)競(jìng)賽的要求很高，而奧數(shù)，是一個(gè)很有力的證明。一般奧數(shù)這一塊，在高中拿到省一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)的，都有不錯(cuò)的保送的機(jī)會(huì)。

　　除此之外，加上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的渲染，奧數(shù)可以開發(fā)數(shù)學(xué)思維，很多家長(zhǎng)因?yàn)楹ε伦约旱暮⒆訑?shù)學(xué)思維不夠好，就自然地想到是不是可以通過奧數(shù)來提升。

　　在這里，我想說說個(gè)人的建議：

　　如果孩子本來就覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，學(xué)得不好的話，千萬(wàn)別想著通過奧數(shù)來改善，這種學(xué)習(xí)方式成功率太低了。

　　第一點(diǎn)：奧數(shù)本來就比常規(guī)課程要難很多。如果平時(shí)學(xué)基礎(chǔ)課程就很吃力的孩子，勉強(qiáng)去學(xué)奧數(shù)，最終的結(jié)果可能就是把孩子給學(xué)糊涂了。

　　第二點(diǎn)：奧數(shù)所用的思維，在解決學(xué)校的常規(guī)考試時(shí)，很少用到。當(dāng)然，小學(xué)的低年級(jí)奧數(shù)純粹就不能算是奧數(shù)，只是把高年級(jí)的題給低年級(jí)做而已，這些題目需要另當(dāng)別論。

　　第三點(diǎn)：如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣， 課本知識(shí)已經(jīng)輕松掌握了。那么，學(xué)習(xí)一些奧數(shù)的思維，是非常必要而且有益的。有時(shí)候，這些解題樂趣可以讓孩子更具挑戰(zhàn)意識(shí)。

　　那么回到題主提到的問題，該不該提前學(xué)習(xí)奧數(shù)？

　　我覺得沒有提前之說，孩子準(zhǔn)備好了，有這個(gè)能力和基礎(chǔ)，就可以去嘗試著挑戰(zhàn)。當(dāng)然，如果想獲獎(jiǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)肯定是最好的。

　　但如果是作為開發(fā)興趣類的，自己買本輔導(dǎo)書看一看，寫一寫，效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。

　　如果孩子沒有這個(gè)能力，切不可強(qiáng)迫孩子去學(xué)奧數(shù)，否則不但奧數(shù)沒學(xué)好，孩子的大腦也被弄亂了，而且自信心也可能受挫。

　　因此，我的建議是：根據(jù)孩子的實(shí)際情況，切勿跟風(fēng)，可以先嘗試做一些簡(jiǎn)單的思維題，如果感興趣，什么時(shí)候都不算早。如果不適合學(xué)，不學(xué)也是完全沒關(guān)系的。