降低特長(zhǎng)生招生的比例是政策面的事，從政策端引導(dǎo)家長(zhǎng)更理智的來(lái)對(duì)待孩子特長(zhǎng)的培養(yǎng)。但是從這些年接觸的各種讓孩子參加興趣和特長(zhǎng)培訓(xùn)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們最主要的目的并不是為了培養(yǎng)特長(zhǎng)生而培養(yǎng)。讓孩子折騰著參加各種興趣和特長(zhǎng)培訓(xùn)的主要目的是希望培養(yǎng)孩子獨(dú)立有趣的而個(gè)性的靈魂。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越理智，特別是對(duì)于特長(zhǎng)和興趣的培養(yǎng)，也越來(lái)越冷靜，更多的會(huì)從孩子真正的興趣愛(ài)好入手，著重培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)某項(xiàng)興趣，而不是孩子學(xué)習(xí)某項(xiàng)興趣作為升學(xué)的敲門(mén)磚，當(dāng)然如果孩子在某些項(xiàng)目方面，真的有很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)自覺(jué)，也獲得了某些成績(jī)，那么這是培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)的額外的收獲。

　　所以當(dāng)我們還在討論，興趣班是否有必要存在時(shí)，真正理性的家長(zhǎng)在行動(dòng)上已經(jīng)走在了前面。任何孩子興趣的學(xué)習(xí)都需要花家長(zhǎng)很多的時(shí)間陪伴，很多的耐心，很多的金錢(qián)，所以如果家長(zhǎng)對(duì)孩子興趣培養(yǎng)，還停留在要通過(guò)興趣來(lái)升學(xué)這件事情上，對(duì)孩子是不負(fù)責(zé)任的。

　　因?yàn)橹挥邪l(fā)掘孩子真正的興趣所在，家長(zhǎng)所投入的時(shí)間，金錢(qián)才會(huì)“物超所值”，為升學(xué)而打造的興趣（如果不是真正孩子的興趣），在某一天孩子一定會(huì)一激烈的方式結(jié)束練習(xí)。

　　把興趣變成真正的興趣，把興趣融入到孩子的血液和靈魂中，這樣的興趣才能陪伴孩子一生，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)越來(lái)越高，而具有獨(dú)立的個(gè)性的孩子才能活得更自由。

　　取消特長(zhǎng)生招生，很難令課外培訓(xùn)降溫，這和取消中高考獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的加分之后，培訓(xùn)熱并沒(méi)有降溫是一個(gè)道理。

　　目前的課外培訓(xùn)中，有一小部分是為了參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，而進(jìn)行的培訓(xùn)。但更多學(xué)生參加培訓(xùn)，并不是為了獲獎(jiǎng)——獲獎(jiǎng)只是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生參加培訓(xùn)，是為了提高自己的學(xué)科考試成績(jī)。比如，在取消奧賽獲獎(jiǎng)保送、加分之后，奧數(shù)培訓(xùn)還是很火爆，是因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為，參加奧數(shù)培訓(xùn)可以令孩子多學(xué)、學(xué)難一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)，由此提高數(shù)學(xué)考試成績(jī)。

　　取消特長(zhǎng)生招生在當(dāng)前的意義，更主要是貫徹義務(wù)教育就近免試入學(xué)規(guī)定（公辦學(xué)校進(jìn)行特長(zhǎng)招生測(cè)試嚴(yán)格說(shuō)來(lái)違反《義務(wù)教育法》），以及消除特長(zhǎng)招生潛規(guī)則，防止有的人利用特長(zhǎng)招生擇校。另外，可以一定程度淡化家長(zhǎng)對(duì)孩子特長(zhǎng)的功利追求，但對(duì)改變基礎(chǔ)教育整體存在的應(yīng)試教育問(wèn)題，不會(huì)有多大作用。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)前單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，制造了基礎(chǔ)教育的應(yīng)試教育與唯分?jǐn)?shù)論，我國(guó)的孩子已經(jīng)從幼兒園開(kāi)始準(zhǔn)備高考。在這種情況下，取消中高考獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)加分、取消特長(zhǎng)生招生，并不能減少家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)的需求，反而由于更強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在評(píng)價(jià)、選拔中的作用，會(huì)在追求更高分?jǐn)?shù)（名次）的情況下，增加對(duì)培訓(xùn)的需求。

　　另外，需要注意的是，取消特長(zhǎng)招生只針對(duì)公辦學(xué)校，民辦學(xué)校在招生時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)、能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，篩選，如果一地的優(yōu)質(zhì)教育資源集中在民辦學(xué)校，公辦學(xué)校不招特長(zhǎng)生，會(huì)加劇民辦學(xué)校擇校熱，治理這一問(wèn)題，必須推進(jìn)義務(wù)教育均衡，縮小校際差異，包括公辦學(xué)校之間，以及公辦學(xué)校與民辦學(xué)校之間的差距。

　　概而言之，要治理培訓(xùn)熱，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，必須建立多元評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)義務(wù)教育均衡。目前的治理措施，所能起到的作用極為有限。

　　其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是在取消特長(zhǎng)生招生的情況下，家長(zhǎng)們要不要給孩子們上興趣班呢？

　　作為一個(gè)2020年升初中的小學(xué)生的家長(zhǎng)，偶還是從一個(gè)家長(zhǎng)的角度說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題。兒子入學(xué)正好趕上了教學(xué)改革，幼升小劃片入學(xué)，小升初逐年降低特長(zhǎng)生入學(xué)比例，這中不看成績(jī)看戶(hù)口的入學(xué)方式，確實(shí)在短時(shí)間內(nèi)降低了某些家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班的熱情。在三年級(jí)之前。這樣做確實(shí)有很大的優(yōu)越性，孩子玩和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間多了，家長(zhǎng)也樂(lè)得輕松。

　　可是隨著孩子升入高年級(jí)，也就是三年級(jí)之后，問(wèn)題來(lái)了，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)考試閱讀理解孩子不會(huì)做，數(shù)學(xué)考試從九十多分掉到了八十多，有許多家長(zhǎng)就是在這樣的情況下給孩子報(bào)了興趣班的。

　　所以，個(gè)人認(rèn)為，取消特長(zhǎng)生招生，會(huì)在某些程度上影響到孩子們報(bào)興趣班的熱情，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，興趣班的學(xué)習(xí)還是為了拓寬孩子的知識(shí)面并打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，社會(huì)機(jī)構(gòu)的興趣班不會(huì)沒(méi)落，只會(huì)在學(xué)習(xí)的方向上略有調(diào)整。