目前,逐步壓縮特長生招生規(guī)模,直至2020年前取消各類特長生招生。這給所有從事小學教育的教師提出了一個新的課題,如何把特長教育融合到日常教學中,激發(fā)孩子的興趣點,真正發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,展現(xiàn)孩子優(yōu)秀的一面,讓每一個孩子都閃光?
小升初特長生招生,是社會熱點問題,一直以來,很多學生通過特長生招生進入了公辦名校。小升初招生屬于地方政策,一般而言,特長招生一般有藝術(shù)特長生、科技特長生和體育特長生三類,但項目各地招生校有所不同,藝術(shù)特長招生專業(yè)包括民樂、舞蹈、聲樂、管樂、書法、書畫等;體育特長招生有男排、女排、田徑、武術(shù)、乒乓球等;科技特長有天文、無線電測向、信息、機器人、航空模型等。
由于小升初招生一般沒有統(tǒng)一入學考試,所以,很多公辦名校通過特長生來招收優(yōu)秀生源,加劇了名校間的生源競爭,讓很多家長選擇特長生這個升學渠道,甚至從幼兒園階段,就給孩子定制各種所謂特長,目的是為了進入名校,孩子未必真正感興趣。一些名校招收特長項目人數(shù)少,但報名人數(shù)多,導致錄取率低,給社會和家長造成了一定的壓力。周末、節(jié)假日、寒暑假期間,很多學生基本是在各種音樂班、繪畫班、舞蹈班、圍棋班、奧數(shù)班等各種特長班渡過。讓孩子和家長疲于奔命,只為了小升初,有的小升初特長生并非是孩子真正的特長,除了花費巨額資金讓孩子參加各種培訓班,增加家長的經(jīng)濟負擔和孩子的學習負擔外,必然影響學生的學科成績。
這些年,各地教育部門對小升初特長生招生進行了各種整治,效果明顯。如嚴控特長生招生規(guī)模,逐步縮減,并公開招生信息;防止特長生招生中的功利傾向,真正關(guān)注學生的個性和興趣。此次規(guī)定,小學一般采取登記入學,初中入學一般采取登記或?qū)谥鄙绞饺雽W,實行多校劃片的地區(qū)小學、初中可采取隨機派位方式入學,保障入學機會公平。實行小升初對口直升的,要按照強弱結(jié)合原則合理配對初中和小學學校。實行學區(qū)制管理的地方,要合理劃分學區(qū)范圍,將熱點小學、初中分散至每個學區(qū),確保各學區(qū)之間優(yōu)質(zhì)教育資源大致均衡。對于新入學的義務(wù)教育學生,要按照隨機派位方式均衡編班。除直至2020年前取消各類特長生招生。此外,嚴禁義務(wù)教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù)。
對于小學教師來說,這是一個挑戰(zhàn)。取消的是和招生掛鉤的方式,并不是淡化學生特長教育。筆者認為,首先,小學階段要開齊各種門類的課程,包括校本課程和選修課,形成一個綜合課程套餐,供學生自主選擇。如,除一般的美術(shù)課、音樂課外,舞蹈、民樂、機器人、武術(shù)等項目,以校本課、選修課或社團形式出現(xiàn),多開設(shè)藝術(shù)、體育、科技的課程;其次,一個學校的資源有限,我認為,要整合有限的教育資源,以社區(qū)或?qū)W區(qū)為區(qū)域范圍,對藝術(shù)、體育、科技課程進行整合,而不是單個學校獨立進行;第三,不管是什么學科的教師,都有責任發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子參加符合孩子興趣的項目。有的孩子學科成績可能稍差一些,可他有繪畫或者科技的興趣,鼓勵他參加,從而發(fā)揮這方面的特長,增強學生的自信心;第四,學校要充滿利用各種平臺,展示學生特長,真正發(fā)現(xiàn)孩子特長,展現(xiàn)孩子優(yōu)秀的一面。