其實學習奧數(shù)是一種思維訓練，是一種學習習慣的訓練，低年級階段完全可以通過更能提高孩子興趣的其他方式訓練孩子的思維而并不一定非要是奧數(shù)，比如說棋類游戲，比如說拼圖游戲，比如說組裝玩具，比如說通過游學、探險等方式培養(yǎng)孩子探求未知的好奇心，也就是說，奧數(shù)并不一定是訓練孩子早期思維的有效方式。

　　奧數(shù)不是看天賦的，因為對于大多數(shù)孩子來說，智商都是差不多的。接下來看的就是奧數(shù)的后天學習，選擇合適孩子的奧數(shù)課程，那么奧數(shù)成績就會提高，奧數(shù)就不再是只有天賦的孩子才可以學的！用術語說就是：智商絕大多數(shù)都夠，但認真的學習態(tài)度、良好的聽課習慣，作業(yè)習慣，工整的書寫習慣，興趣、意志力、毅力等不夠。興趣，很少是天生就有的，更不是逼出來的，是培養(yǎng)出來的。

　　我認為，三年級開始慢慢學奧數(shù)是比較合適的?！叭昙墑偤茫哪昙壊煌?，五、六年級勤學苦練！”當然，前提是學好課本上的知識。

　　既然說是奧數(shù)，那就是作為一種競技類的數(shù)學學習，并不是適合所有孩子的。如果你的孩子在數(shù)學方面學有余力，就可以考慮讓他學習一些奧數(shù)的知識。

　　其實，之所以現(xiàn)在的家長對奧數(shù)趨之若鶩，主要還是普遍認為數(shù)學學習能夠激發(fā)孩子的邏輯思維能力，再加上很多優(yōu)秀初中的考核，都借助奧數(shù)題目，所以才會有越來越多的孩子被送進奧數(shù)學習的“熔爐”。

　　我們這邊的觀點，認為孩子從三年級開始，可以考慮開始接觸奧數(shù)。因為，這么大的孩子，對于計算已經(jīng)有了一定的基本功，再加上具備了比較基礎的分析問題的能力，所以可以考慮開始學習奧數(shù)。

　　不過，現(xiàn)在外面的奧數(shù)培訓也是層次不齊，家長還是要仔細甄別。我看到過有些培訓班，就是買幾本奧數(shù)的練習冊，然后讓孩子做題+簡單講解，題目換個樣子就又不會做了。所以，關鍵是讓孩子學會用數(shù)學的思維去解決問題。