本人從事語(yǔ)文和作文教育近二十年，并長(zhǎng)年負(fù)責(zé)作文閱卷工作，可以明確的告訴你，無(wú)論是小升初還是中考，一篇作文的批閱定分時(shí)間只有50——90秒，在這么短的時(shí)間內(nèi)，要想一下子打動(dòng)閱卷老師的心，沒(méi)有點(diǎn)“絕活”是不行的。

今天，我來(lái)教大家一招，在記敘文中運(yùn)用景物描寫(xiě)，讓你的作文景美情更美！

古人云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！痹谟洈⑽闹?，合理運(yùn)用景物描寫(xiě)，更能達(dá)到情景交融的效果，不僅讓人覺(jué)得耳目一新，更讓人覺(jué)得不落俗套，文采斐然。

那么，記敘文寫(xiě)作中的景物描寫(xiě)怎么用，在哪里用呢？

這要從環(huán)境描寫(xiě)的作用說(shuō)起，如下圖：

如上圖所示，凡是記敘文中起這五處作用的地方，都可以插入景物描寫(xiě)來(lái)達(dá)到效果。

一、開(kāi)頭進(jìn)行景物描寫(xiě)。

開(kāi)頭運(yùn)用景物描寫(xiě)是很好文學(xué)大家都在用的一種寫(xiě)作手法，這樣寫(xiě)不僅為人物的出場(chǎng)奠定了環(huán)境基礎(chǔ)，也為作者抒情定下了感情基調(diào)，讀來(lái)讓人感覺(jué)文采飛揚(yáng)。

如：魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭就是這樣寫(xiě)的：

這樣的開(kāi)頭，為下文營(yíng)造了一個(gè)蕭條、荒涼、沉寂的環(huán)境，也為作者在下文抒發(fā)失望沉悶的感情奠定了環(huán)境基礎(chǔ)。同時(shí)，在情感上感染了讀者。

中小學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，也可以借鑒運(yùn)用這種開(kāi)頭，比如寫(xiě)《難忘我的爺爺》，可以這樣開(kāi)頭：

又是一年清明節(jié)，路邊的小草已是綠油油的一片，遠(yuǎn)處幾棵桃樹(shù)滿樹(shù)的花正開(kāi)得爛漫，幾只小燕子時(shí)而用尾尖輕巧的劃過(guò)湖面，時(shí)而站在湖邊柳樹(shù)上呢喃軟語(yǔ)，然而我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，這草、這花、這湖、這一群群小燕子……這所有的美好生活好像都隨著我親愛(ài)的爺爺故去了。

這篇小文的開(kāi)頭就用了“樂(lè)景寫(xiě)哀情”的寫(xiě)法，更襯托出了作者失去爺爺?shù)谋瘋?/p>

二、描述文中人物心情時(shí)，插入景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物的情感。

當(dāng)我們的情感直白表達(dá)出來(lái)時(shí)，經(jīng)常會(huì)達(dá)不到動(dòng)人心弦的效果，甚至留于膚淺、幼稚，但如果我們插入景物描寫(xiě)，讓景物來(lái)襯托人物的心情，則會(huì)大大增加文章的感激力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

如：莫泊桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》

無(wú)論是小升初考試，還是中考，記敘文大部分寫(xiě)的是情感感悟類文章，要以情動(dòng)人，運(yùn)用寫(xiě)景來(lái)襯托人物的心情，往往起到情景交融的效果，更打動(dòng)人心。

三、讓環(huán)境描寫(xiě)成為行文線索，既能渲染氣氛，又可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使文章情景交融，結(jié)構(gòu)緊湊。

當(dāng)景物描寫(xiě)成為了行文的線索，不僅在結(jié)構(gòu)上起到了前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)緊湊的作用，同時(shí)也起到了渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和人物情感變化的作用。

這種寫(xiě)法，也是文學(xué)大家們偏愛(ài)的一種寫(xiě)法，如下圖：

四、結(jié)尾運(yùn)用環(huán)境描，來(lái)深化主題。

結(jié)尾運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，往往起來(lái)深化主題的作用，常常起到“景有盡而意無(wú)窮”的絕佳效果，使文章意味深長(zhǎng)，引人深思和回味。

就像詩(shī)人寫(xiě)的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。”，還有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際留?！币粯?，起到令讀者回味無(wú)窮的作用。

如圖所示，此文運(yùn)用景物描寫(xiě)深化主題：

我們中小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，也可以運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)結(jié)尾，比如在寫(xiě)《我的青春我作主》時(shí)，結(jié)尾我們可以這樣寫(xiě)：

“秋風(fēng)又起，落葉翻飛，我迎著秋風(fēng)飛奔而去，我知道我未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我要像這飄飛的落葉一樣，華茂燦爛地走完一生后，再優(yōu)雅地落幕布——我要為我的青春作主。”

總之，在記敘文中適時(shí)得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，往往起到景中有情，情中有景，情景交融，文采不俗的效果。

而且，在記敘文中，寫(xiě)景描寫(xiě)的運(yùn)用，也是非常靈活的，既可以運(yùn)用在開(kāi)頭和結(jié)尾，用來(lái)渲染氣氛，深化主題；也可以運(yùn)用于文章的行文過(guò)程所有抒情的地方，用以襯托人物的心情；更可以用來(lái)交代事件的時(shí)間背景，用以推動(dòng)情節(jié)的的發(fā)展。更重要的是文章中精彩的景物描寫(xiě)，可以極大的提高文章的文采和可讀性，使文章文采斐然，不落俗套。