與同體系的學校相比，荔灣愛莎文華（國內(nèi)）初中部的優(yōu)勢在哪？

　　小班制：班約25人，班級規(guī)模小，課堂上學生獲得更高的關(guān)注度、更多的體驗和展示機會，做到精準教學、精準輔導，提升課堂效率。

　　導師制：為每位學生配備一位導師，提供一對一的全方位人文心智關(guān)懷和幫助，包括學業(yè)、心理、生活、社交、升學等方面，幫助學生制定合理的成長方案，立足個人實際、著眼未來發(fā)展，激發(fā)學生內(nèi)心的自覺，促進學生自我教育，自我發(fā)展，建立學生成長記錄檔案和綜合素質(zhì)評價體系 ，學生在選擇中成長，在評價中發(fā)展。

　　分層教學：愛莎文華初中部實行平行分班，但也充分尊重學生的差異和個性，不用一把尺子去衡量萬物，不用一個標準去衡量每一個學生。除了在日常的課堂、作業(yè)及探究活動中因材施教、分層教學外，我們還設有培優(yōu)班、補差班，每周有固定的時間、地點上課，讓不同層次的學生找到最適合的發(fā)展路徑。另外，我們還狠抓個輔工作，實行“一對一”的幫扶。

　　開設融合班：在初一的4個班中設立一個融合班，加大英語教學和國際化教育。屆時會公布具體方案。