作文這個板塊一直以來都有語文試卷“半壁江山”之稱，但是孩子就是寫不好總是拿低分怎么辦？

　　寫人是小學(xué)作文的主旋律，很多孩子在寫寫人作文時都是難在了開頭。其實(shí)，寫好了開頭，就相當(dāng)于為整篇文章打開了思路。家長指導(dǎo)孩子寫好寫人作文的開頭，可以用以下幾種方法。

　　1、倒敘總起式。

　　先交代事情結(jié)果，總起全文。

　　例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》

　　例2：這次榮獲?！拔拿餍≈魅恕睒s譽(yù)稱號的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)校的錢校長為他發(fā)了獎?！皣W嘩嘩——”臺下頓時響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大??！《真沒想到》

　　2、懸念式。

　　提出問題，吊起讀者胃口。 在寫人作文的開頭，如果提一些問題，與讀者互動，也有很好的效果。

　　例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟?！段业谋砻谩?/p>

　　家長應(yīng)告訴孩子，作文也是說話，用對話的心態(tài)來寫作文，寫起來更沒壓力，也能使作文更傳神更生動活潑。

　　3、抒情總起式。

　　開始借景抒情，再總起全文。

　　例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》

　　這樣的開頭，用一串排比，很有氣勢；不足在于容易走向套路。如果孩子比較不擅長寫作文，實(shí)在想不出更好的開頭時，可以讓孩子適當(dāng)運(yùn)用。

　　4、總起肖像式。

　　先寫出總起句，然后描寫人物外貌。

　　例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩?！段业牡艿堋?/p>

　　5、肖像總起式。

　　先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。當(dāng)所要寫的這個人的外貌，非常有特色，非常有特點(diǎn)時，家長可以讓孩子嘗試用這個人的外貌描寫作為開頭。

　　例：打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛，做事認(rèn)真的李小紅?！段业耐瑢W(xué)》

　　6、聲音總起式。

　　開始寫“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲”鋪設(shè)情境，而后總起全文。

　　例：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當(dāng)聽著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子?！峨y忘的媽媽》

　　訓(xùn)練時，家長可以給孩子出個題目：寫一篇作文，題目是《“尖刀嘴”班長》?？戳祟}目，讓孩子猜一猜，這篇作文描寫的側(cè)重點(diǎn)在哪一方面？

　　對，班長是尖刀嘴，說明了班長說起話來毫不留情。不用說，作文一定是通過班長的語言描寫，來刻畫這一特點(diǎn)。

　　然后可以讓孩子臨場發(fā)揮，創(chuàng)作一小段，家長再點(diǎn)評。

　　這樣的開頭方法，就是語言描寫開頭法。當(dāng)一個人的語言，能夠刻畫這個人的形象時，可以試一試這樣的開頭法哦。

　　7、對比總起式。

　　把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。

　　例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了?！峨y忘的一件事》

　　8、開門見山式。

　　直截了當(dāng)?shù)慕淮撕褪?。用直接交代的方法來開頭，寥寥數(shù)語，告訴讀者，這篇作文要寫的是誰，和作者是什么關(guān)系，這個人有哪些特點(diǎn)，等等。

　　例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見到了年邁的爺爺?！稜敔?shù)墓照取?/p>

　　這樣的開頭方法，開門見山，簡潔明了！弊端是，用得多了，難以見出新意。沒有新意的開頭，往往不太容易引起人的注意，所以家長還要讓孩子學(xué)會其它的多種作文開頭方法。

　　9、寫景導(dǎo)入式。

　　將人物生活的環(huán)境，展開描寫，作為開頭，引出人物。最典型的是一篇課文《少年閏土》：

　　深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　這少年便是閏土。（魯迅《少年閏土》）

　　再如：碧藍(lán)藍(lán)的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強(qiáng)強(qiáng)最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里，一張普通的葦葉，經(jīng)過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚(yáng)曲調(diào)的蘆笛?！稜敔?shù)奶J笛》

　　在特殊的環(huán)境中，引出特殊的人物。這樣的開頭，很有畫面感，家長應(yīng)讓孩子學(xué)會使用白描的手法。

　　上面列出的這九種開頭方法，有的是直接切入所要描寫的人物，有的是間接引入所要描寫的人物。家長讓孩子多了解一些描寫方式，寫起作文時才不會千篇一律，甚至無話可說。

　　怎么樣，了解了這些寫人作文開頭法之后，孩子是不是很想試一試呢？