1．第⑥、（15）、?段中都寫到了老校長的微笑，原因分別是什么？

　　→答案解析：閱讀第⑥、5段內容可知，“老校長環(huán)視教室一周，微笑著回答”中老校長微笑是因為孩子們的乖巧聽話而感到高興，他的微笑中飽含著對孩子們的愛?！袄闲ｉL對娟子點點頭，臉上露出贊許的微笑”中微笑是因為娟子的行為充滿了對孩子們的愛，老校長感到很欣慰?！袄闲ｉL微微一笑”中“微笑”是因為老校長為自己仍然留在學校照顧大家感到高興。

　　?參考答案：老校長因為孩子們的乖巧聽話而感到高興，他的微笑中飽含著對孩子們的愛。娟子的行為充滿了對孩子們的愛，老校長感到很欣慰。老校長為自己仍然留在學校照顧大家感到高興。

　　2．品析句子：娟子趕緊掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。

　　結合上下文和句中加點詞語，你認識了一個怎樣的娟子？

　　→答案解析：“趕緊掏出”“輕輕擦去”是對娟子的動作描寫，由此可見娟子是一個心地善良、關心孩子、樂于奉獻的好老師。

　　?參考答案：娟子是一個心地善良、關心孩子、樂于奉獻的好老師。

　　3．題目“交接”的不僅是          ，更指          的交接。

　　→答案解析：①老校長打了一個手勢，九個孩子坐在板凳上挺直了腰。校長說：“孩子們，我來介紹一下，這位是你們的新老師、新校長，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課，大家歡迎!”句子②老校長和娟子回到了辦公室。老校長把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語重心長地說：“娟子呀，從今天起，這所學校和這九個孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟弟親妹妹─樣待他們啊!”可以知道：題目“交接”不僅是工作的交接，更是教育好下一代任務的交接。

　　?參考答案：工作的交接、教育好下一代任務

　　4．短文第④段看似與“交接”這件事沒有直接關系，能不能去掉？為什么？

　　→答案解析：作答這類題時，要先回答“能”或“不能”，再寫出理由。寫理由時，可以先把握段落內容，思考它和文章主題之間的聯(lián)系，再進行闡述。短文第④段寫的是這所小學的位置、周圍的環(huán)境以及教室的條件，屬于環(huán)境描寫，它讓讀者能夠清楚地了解到學校的基本情況，以及老校長日復一日地在如此艱苦的環(huán)境中履行著自己的使命。這樣一所小學將要在老校長和娟子手中交接，他們交接的不僅是一份堅持，更是一份責任，環(huán)境的艱苦更突出了老校長和娟子無私無畏、甘于奉獻的高尚品格，因此這段話不能去掉。

　　?參考答案：不能去掉。這一段是環(huán)境描寫，突出了這所學校條件的簡陋和環(huán)境的艱苦，從側面反映出了老校長和娟子無私奉獻的高尚品格。

　　5．老校長和娟子的關系短文到結尾才點明，這樣寫有什么好處？

　　→答案解析：由“娟子深情地看著老校長，突然輕輕地伏在老校長的肩頭叫了一聲：‘爸……'”可知，老校長和娟子是父女關系。這樣的結尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無私奉獻的精神。

　　?參考答案：老校長和娟子是父女關系。這樣的結尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無私奉獻的精神。

　　交接閱讀理解題及答案(閱讀答案一)