閱讀下面《兄妹互讓上學(xué)機(jī)會(huì)》原文，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．用小標(biāo)題的形式概括文章的主要內(nèi)容

　　→答案解析：題目要求通過(guò)小標(biāo)題來(lái)概括這部分的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練地概括出主要任務(wù)的主要事件，結(jié)合“上學(xué)，是青銅的一個(gè)夢(mèng)。然而現(xiàn)在事情明擺著：他和葵花妹妹，只能有一人上學(xué)。青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢(shì)準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒(méi)有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會(huì)放牛?？ㄕf(shuō)：讓哥哥先上學(xué)，我明年再上學(xué)，我還小哩，我要在家陪奶奶。我不上學(xué)，我不上學(xué)……”可知青銅、葵花為誰(shuí)上學(xué)這件事互相推讓，奶奶和媽媽都很感動(dòng)。

　　?參考答案：兄妹互讓上學(xué)機(jī)會(huì)

　　2．用一句話或幾個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)以下人物。

　　青銅：           。葵花：           。

　　奶奶：           。爸爸和媽媽：           。

　　→答案解析：本題主要考查對(duì)人物形象的分析、鑒賞能力。首先需要聯(lián)系上下文，理解描寫人物句子的大致內(nèi)容，思考句子運(yùn)用了哪些描寫方法，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。通過(guò)“上學(xué)”這件事，可以看出青銅、葵花、奶奶、爸爸和媽媽的特點(diǎn)，概括時(shí)語(yǔ)言要凝練。由“青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢(shì)準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒(méi)有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會(huì)放牛。”可知青銅堅(jiān)定、懂事。由“讓哥哥先上學(xué)，我明年再上學(xué)，我還小哩，我要在家陪奶奶。我不上學(xué)，我不上學(xué)……”可知葵花善良、乖巧。由“奶奶把葵花拉到懷里，用胳膊緊緊地將她摟抱了一下，心酸酸的。”可知奶奶慈祥、疼愛(ài)孩子。由“這兩個(gè)孩子就這樣不停地爭(zhēng)辯著，把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉(zhuǎn)過(guò)身去——她落淚了?！笨芍职趾蛬寢屔屏?、無(wú)奈。

　　?參考答案：堅(jiān)定、懂事；善良、乖巧；慈祥、疼愛(ài)孩子；善良、無(wú)奈

　　3．故事最后到底誰(shuí)去上學(xué)了？是用什么方式?jīng)Q定的？請(qǐng)預(yù)測(cè)一下。

　　→答案解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、想象能力與語(yǔ)言組織、表述能力。首先需要通讀文章，理解文章大意以及體會(huì)文章主旨，合理想象，并組織語(yǔ)言。這篇短文說(shuō)的是青銅和葵花互相推讓上學(xué)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了青銅的堅(jiān)定和懂事，還有葵花的乖巧和善良，大人們的善良、無(wú)奈。了解了人物特點(diǎn)，可預(yù)測(cè)一家子用抽簽的方式?jīng)Q定誰(shuí)去上學(xué)，最后是葵花去上學(xué)了。

　　?參考答案：一家子用抽簽的方式?jīng)Q定誰(shuí)去上學(xué)，最后是葵花去上學(xué)了