1．根據(jù)提示，依次寫(xiě)出學(xué)生們上課時(shí)神態(tài)動(dòng)作變化的四字詞語(yǔ)。

　　心不在焉——(       )——(       )——(       )——(       )

　　答案：?jiǎn)∪皇?全神貫注?爭(zhēng)先恐后?若有所思

　　本題解析：本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。短文描寫(xiě)了蔡老師讓我們做同義詞與反義詞的練習(xí)，我們都覺(jué)得太簡(jiǎn)單，有點(diǎn)心不在焉，當(dāng)蔡老師出了一個(gè)題目，讓同學(xué)們給“失敗”寫(xiě)反義詞時(shí)，同學(xué)們都“啞然失笑”了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都覺(jué)得這種題目簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了，可是當(dāng)蔡老師由“失敗”的反義詞講到“在人生中，失敗的反義詞還有別的”這一話(huà)題時(shí)，同學(xué)們的注意力被吸引住了，都“全神貫注”地聽(tīng)老師解說(shuō)，然后又“爭(zhēng)先恐后”地回答老師的提問(wèn)，最后對(duì)老師所說(shuō)的話(huà)“若有所思”。通過(guò)“我們”上課時(shí)神態(tài)動(dòng)作變化的這幾個(gè)詞語(yǔ)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了蔡老師上課的精彩，說(shuō)明蔡老師是一個(gè)能深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生懂得深刻的人生道理的好老師。

　　2．判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

　?。?）“拿這種詞考我們，豈不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”與“是不是覺(jué)得有點(diǎn)奇怪？”都是反問(wèn)句。(    )

　?。?）沒(méi)有取得輝煌的成就的人，可以說(shuō)就是失敗者。(    )

　?。?）具有默默耕耘、勤奮向上的精神的人，雖然不能稱(chēng)作成功者，但是同樣令人尊敬。(    )

　　（4）文中出現(xiàn)的兩處省略號(hào)的作用都是表示省略。(    )

　?。?）“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思是語(yǔ)氣很重，意味深長(zhǎng)。(    )

　?。?）文中出現(xiàn)兩處破折號(hào)的作用都表示意思轉(zhuǎn)折。(    )

　　答案：×     ×     √     √     ×     ×

　　本題解析：

　?。?）錯(cuò)誤。

　　本題考查句子類(lèi)型?！澳眠@種詞考我們，豈不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”是反問(wèn)句，但“是不是覺(jué)得有點(diǎn)奇怪？”是疑問(wèn)句，題干錯(cuò)誤。

　?。?）錯(cuò)誤。

　　本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“因?yàn)樗麄儾](méi)有取得輝煌的成就，當(dāng)然就不能稱(chēng)作成功者，可是他們默默耕耘、勤奮向上的精神，同樣令人尊敬，像這樣的人可能一輩子都在平凡的崗位上工作；還有一些人志向遠(yuǎn)大，并為此努力奮發(fā)，但是結(jié)果未必如其所愿。我想，這些人絕不是失敗者，因?yàn)樗麄儾⒉皇窃诼德禑o(wú)為中虛度此生”可知題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

　?。?）正確。

　　本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“因?yàn)樗麄儾](méi)有取得輝煌的成就，當(dāng)然就不能稱(chēng)作成功者，可是他們默默耕耘、勤奮向上的精神，同樣令人尊敬，像這樣的人可能一輩子都在平凡的崗位上工作；還有一些人志向遠(yuǎn)大，并為此努力奮發(fā)，但是結(jié)果未必如其所愿。我想，這些人絕不是失敗者，因?yàn)樗麄儾⒉皇窃诼德禑o(wú)為中虛度此生”可知題干說(shuō)法正確。

　　（4）正確。

　　本題考查了對(duì)省略號(hào)的用法的掌握情況。省略號(hào)的用法的用法一般有三種，一是表示引文的省略；二是表示列舉的省略；三是表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)?！氨热鐫h高祖劉邦、科學(xué)家愛(ài)因斯坦和居里夫人、大文豪莎士比亞和泰戈?duì)枴Ⅲw育明星姚明和劉翔……”這句話(huà)中列舉了許多名人的名字，句中的省略號(hào)表示列舉的省略?！巴瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：‘勤奮’‘自強(qiáng)不息’‘志向高遠(yuǎn)’‘堅(jiān)韌不拔’……”省略了同學(xué)們列舉的詞語(yǔ)。故題干說(shuō)法正確。

　?。?）錯(cuò)誤。

　　本題考查詞語(yǔ)解釋。語(yǔ)重心長(zhǎng)，意思是話(huà)深刻有力，情意深長(zhǎng)。題干“語(yǔ)氣很重”說(shuō)法錯(cuò)誤。

　?。?）錯(cuò)誤。

　　本題考查了對(duì)破折號(hào)的用法的掌握情況。破折號(hào)的作用有：表示解釋說(shuō)明；表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說(shuō)；加強(qiáng)重點(diǎn)；分行舉例；用在副標(biāo)題前；標(biāo)明作者；補(bǔ)充說(shuō)明。

　　“你們未必都懂，不相信，我出個(gè)詞——失敗”中破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明；“同學(xué)們?nèi)粲兴?，蔡老師的精辟論道讓同學(xué)們終身受益——在人生中，失敗的反義詞不只是成功”中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。

　　3．在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)，使意思完整。

　　他們用__________創(chuàng)造了__________的人生，用__________獲得了_________的成就。

　　答案：堅(jiān)持不懈?光明?頑強(qiáng)拼搏?巨大

　　本題解析：本題考查句子補(bǔ)充。結(jié)合下文“同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：‘勤奮’‘自強(qiáng)不息’‘志向高遠(yuǎn)’‘堅(jiān)韌不拔’……”和蔡老師說(shuō)的話(huà)可知這里填的是正能量的詞語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)自己的積累答題即可，注意語(yǔ)句通順，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，答案不唯一，合理即可。

　　4．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

　　答案：蔡老師教導(dǎo)“我們”失敗的反義詞不只是成功。

　　本題解析：本題考查了概括短文內(nèi)容的能力。短文通過(guò)講語(yǔ)文課上蔡老師讓“我們”做反義詞練習(xí)時(shí)，告訴“我們”“失敗”的反義詞不只是“成功”，在人生中只要辛勤付出，即使沒(méi)有獲得輝煌的成就，也絕不是失敗者。

　　5．你認(rèn)為蔡老師的教學(xué)好在哪？說(shuō)明理由。

　　答案：①教導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致；②舉例說(shuō)明，易于學(xué)生理解；③循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考。

　　本題解析：本題考查了對(duì)短文閱讀后的延伸思考。很多筆墨描寫(xiě)了蔡老師的語(yǔ)言，同學(xué)們聽(tīng)著，我們讀著，都不覺(jué)得厭煩，反而格外喜歡蔡老師，這是因?yàn)椴汤蠋熃探o學(xué)生的知識(shí)并不局限于書(shū)本，他能深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生懂得深刻的人生道理，會(huì)讓學(xué)生終身受益。講課時(shí)耐心細(xì)致，能夠通過(guò)例子說(shuō)明，讓學(xué)生容易理解。答案不唯一，合理即可。