從教十幾年，有不少的學(xué)生跟我抱怨，說(shuō)英語(yǔ)難學(xué)！也有不少的小學(xué)家長(zhǎng)早早地在微信上找到我，說(shuō)孩子剛學(xué)英語(yǔ)，在英語(yǔ)單詞積累上的能力比較弱，問(wèn)我有沒(méi)有什么辦法能夠提高孩子的單詞量？

我告訴家長(zhǎng)和同學(xué)們，字母是構(gòu)成單詞的基本單位，反過(guò)來(lái)說(shuō)，單詞是由字母構(gòu)成的，但是單詞的各個(gè)字母與各個(gè)音素之間并不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，倒是字組與音素之間存在著一對(duì)一的關(guān)系，即一個(gè)字組對(duì)應(yīng)一個(gè)音素。因此，以字組為單位記憶單詞遠(yuǎn)比以字母為單位記憶單詞更合理，可以在單詞的“音”與“形”之間建立起一對(duì)一的關(guān)系。“音”指的是單詞讀音中的各個(gè)音素，“形”指的是字組而不僅僅是字母。由此可見，在掌握26個(gè)字母的基礎(chǔ)上熟記一部分元字組和輔字組是非常有必要的，可以很大程度降低記憶單詞的難度，延長(zhǎng)遺忘時(shí)間。

深入了解英語(yǔ)單詞讀音和拼寫之間的內(nèi)在聯(lián)系，深入了解英語(yǔ)單詞中的字組與單詞中各個(gè)音素之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以使學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確地把握英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫，避免會(huì)讀不會(huì)寫或者會(huì)寫不會(huì)讀的現(xiàn)象，可以準(zhǔn)確、牢固地記住英語(yǔ)單詞，從而大大降低記憶單詞的難度。

因此，老師建議同學(xué)們盡量把精力放在記憶單詞上，先積累單詞。在此期間，可以慢慢接觸一些常見簡(jiǎn)單規(guī)則，用以輔助記憶。但不要嘗試把規(guī)則當(dāng)做工具來(lái)背單詞。等英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定程度之后，再來(lái)全面學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則，這個(gè)時(shí)候，單詞量已經(jīng)上去了，就能夠利用拼讀規(guī)則將已經(jīng)掌握的知識(shí)融會(huì)貫通了。