越來越多的省份先后宣布，小升初民辦學(xué)校全部搖號入學(xué)。有的省份甚至連一個自主招生的名額都不能留下，100%搖號入學(xué)。

　　在教育部均衡教育的理念下，可以預(yù)見的是，以后小升初只剩下兩種錄取方式：公民同招，公辦劃片入學(xué)，民辦搖號入學(xué)，這已經(jīng)成為定局。

　　顯然，這對于防止民辦學(xué)校掐尖招生，搶奪優(yōu)質(zhì)生源有極大的制約作用，可以使一部分優(yōu)質(zhì)生源回流到公辦，這對公辦學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量極其有利。

　　但一位知名公辦的老師的看法卻有所不同，他認(rèn)為即使公民同招，民辦搖號入學(xué)，依然很難改變目前民辦初中優(yōu)于公辦的局面。

　　民辦初中的生源依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于公辦

　　公辦是劃片招生，不但生源質(zhì)量參差不齊，什么樣的都有，最頂尖的生源公辦也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如民辦。民辦學(xué)校雖然搖號入學(xué)，但報名讀民辦的都是些什么學(xué)生？

　　要減負(fù)的家長肯定不可能去民辦，嫌棄學(xué)校作業(yè)多的家長也不可能送孩子去民辦。可以這么說，去民辦學(xué)校搖號的基本上全是要讀書的，沒有家長閑得無聊每學(xué)期多掏幾萬元讓孩子去民辦學(xué)校搗亂。

　　搖號進(jìn)入民辦的生源，無論是頂尖的學(xué)生，中游的甚至是目前基礎(chǔ)較差的，無一不是希望能夠在中考博一個重點(diǎn)高中的，這就決定了幾乎所有的學(xué)生或者家長都會全力配合學(xué)校的教學(xué)工作。

　　理論上來說，公辦的優(yōu)質(zhì)生源都是民辦搖號未進(jìn)遺留下來的，除非經(jīng)濟(jì)上實(shí)在拮據(jù)，不然不會有優(yōu)質(zhì)生源主動進(jìn)入公辦學(xué)校。

　　民辦有勸退的權(quán)利

　　民辦除了生源出眾外，還有個殺手锏，那就是勸退。民辦學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)強(qiáng)度一定遠(yuǎn)大于公辦，這個無論教育局怎么規(guī)定都是一樣。

　　公辦升學(xué)率再低，依然沒有任何生存的危機(jī)。但民辦不同，資本是要逐利的，沒有升學(xué)率做保障，民辦也就離倒閉不遠(yuǎn)了。

　　因此，對于民辦來說，升學(xué)率是第一位的。超綱教學(xué)，加大難度也是必然的，民辦的學(xué)習(xí)一定非常辛苦，也一定會有學(xué)生跟不上學(xué)校的節(jié)奏。

　　對于這類的學(xué)生，民辦的做法很簡單，勸退。這類學(xué)校不可能讓跟不上學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，成績達(dá)不到要求的學(xué)生留在學(xué)校，這會嚴(yán)重拉低學(xué)校的升學(xué)率。

　　因此，進(jìn)民辦也只是第一步，能夠在民辦生存下去并不容易。基礎(chǔ)差點(diǎn)還好說，理解力不夠的學(xué)生在民辦會非常艱難，一旦成績掉隊，很容易被學(xué)校勸退。

　　民辦的教學(xué)強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于公辦學(xué)校

　　僅從師資角度來看，公辦初中即使不強(qiáng)于民辦，但至少不差。但在教學(xué)質(zhì)量上，公辦學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法和民辦相提并論。

　　首先是上課效率，因?yàn)椴粶?zhǔn)分班，公辦一個班級的學(xué)生程度相差極大，老師只能按照中等生來設(shè)置教學(xué)進(jìn)度和難度。

　　這就造成了相當(dāng)部分的優(yōu)等生和差生上課完全沒有效率，他們上課大部分都是在無謂地消磨時間。

　　其次作業(yè)量有明顯的硬性要求，無論是數(shù)量還是難度稍稍過線，立馬就有家長會投訴，于是老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，絕不越雷池一步。

　　而民辦呢，它才不管這么多，民辦是學(xué)生必須跟上學(xué)校的節(jié)奏！跟不上？那對不起，你可以轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)然，民辦的老師會答疑解惑，民辦的作業(yè)量也是按照學(xué)校要求的來，沒有任何一個家長會因?yàn)檫@個去投訴。

　　簡單說，公辦本來生源就不如民辦，還捆住手腳和民辦競爭，這要能反超才是真的見鬼了！

　　頂級民辦都有“爹”，在自招中占盡優(yōu)勢

　　基本上頂級民辦要不就是某個頂級重點(diǎn)高中的嫡系初中，要不就是和這類的頂級高中有協(xié)議，在自招中的優(yōu)勢是其他學(xué)校無法比擬的。

　　比如，在上海，四大名校最頂級的上海中學(xué)，就有三個嫡系的民辦初中，分別是華育中學(xué)，上寶中學(xué)和張江集團(tuán)，簡稱“張寶華”。這三個學(xué)校一個在浦東，一個在閔行，另外一個在徐匯。上海最大的兩個區(qū)的優(yōu)質(zhì)生源一網(wǎng)打盡。

　　上海中學(xué)每年自招給出500張門票，其中80%被“張寶華”壟斷。事實(shí)上，還沒有自招考試，基本上自招名單已經(jīng)大致定了。為何？上海中學(xué)有三校非常詳細(xì)的優(yōu)秀學(xué)生名單，對于這些學(xué)生的成績和能力了如指掌。

　　四大其他幾個學(xué)校也一樣，比如復(fù)旦附中的嫡系就是復(fù)旦蘭生這個頂級的民辦初中。

　　這些民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量如何？上海中考均分前5，上面4家占了其中4個。

　　民辦的教學(xué)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于公辦

　　民辦學(xué)校的孩子，絕對不敢和老師頂牛，更不敢不做作業(yè)。出現(xiàn)任何問題，老師一個電話打給家長，或者請家長到學(xué)校，家長一定會配合學(xué)校教育孩子。

　　在民辦這個環(huán)境里，人人都在讀書，誰成績好誰牛！在這種環(huán)境中，不讀書又能做什么？這也是為什么很多家長非要進(jìn)民辦的理由，等于花錢給孩子買個學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　公辦呢？對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生有辦法嗎？完全沒有。這類學(xué)生，家長不去管，學(xué)校管不了，老師不敢管，于是在學(xué)校無人敢惹。

　　一個班不要多，這類的熊孩子只要有這么2-3個，老師的精力基本上都放在維持課堂紀(jì)律了，還怎么把精力放在教學(xué)上。

　　民辦教學(xué)方針非常靈活

　　民辦學(xué)校的教學(xué)非常靈活，分班教學(xué)，走班，補(bǔ)差，提高，什么方式都有。只要對提升學(xué)生成績有用的辦法，他們幾乎都在用。

　　自修課分班教學(xué)這已經(jīng)是一種常態(tài)了。尤其是到了初三，民辦為了提升成績幾乎無所不用其極。

　　比如，前面所說的“張寶華”中的一家，到了初三是這樣分班的。下午正常上完課后，開始走班。所有同學(xué)分為三個部分，競賽班，主攻競賽；提高班，主攻自招；成績不好是不是沒事了，當(dāng)然不，請參加成功班，為了中考，請把基礎(chǔ)補(bǔ)扎實(shí)。走向成功。

　　那么普通學(xué)生呢，請在競賽班，提高班，成功班中自由選擇，且必須選擇。所有班級的上課以及考試資料全部在教學(xué)組有備份，學(xué)生可以自取。

　　而且，上述班級是針對每門學(xué)科，也就是每門學(xué)科都要分這么多的班級，因材施教做到了極致。把每個學(xué)生的潛力挖到極致，中考均分遠(yuǎn)超過其他學(xué)校還奇怪嗎？