五四制也叫5+4或者四年制初中。

　　五四制簡單來說就是小學讀五年級，初中讀四年。五年級下學期完成升學，初中第一學期學習六年級知識（過渡），第二學期開始學習初中知識，相當于小學六年級知識占0.5年，初中知識學習2.5年，多出1年時間進行中考復習和沖刺。

　　五四制的優(yōu)勢在于能夠讓學生能提前進行小學和初中的銜接，給小初銜接留出半年的緩沖期；能夠不用把一年的時間花在六年級的各種復習、刷題上。另一方面，六三制也能讓學生基礎更加扎實；孩子多一年成長，年齡、心理各方面準備也更加充足。

　　因此，說不上哪種好，就看哪種適合您的孩子，適合的才是最好的。建議有較強自主能力，學習管理能力，小學基礎知識掌握比較扎實的孩子可以考慮選擇“五四制”的教學模式。

　　初中提倡自主學習和探索，建議在小初過渡的一年期間，家長最好放松心態(tài)，不要把目光僅僅放在當前的分數(shù)上，應該更多地關注學生自主學習習慣和意識的培養(yǎng)，讓學生更快地適應初中生活，主動學習。

　　5+4由來及發(fā)展

　　五四學制是小學五年，初中四年的制度。1981年，北師大附小率先進行了五四制實驗。1989年，原國家教委提出，要積極推進五四學制改革實驗。之后，實驗規(guī)模進一步擴大到全國很多地區(qū)。

　　從2004年學年度起，上海市義務教育階段正式全面實行五四學制。小學5個年級分別為一到五年級;初中全面實行四年制，其4個年級分別為六年級、七年級、八年級、九年級。

　　在全國各處試點四年制初中的環(huán)境下，成都教育并沒有落后。2017年12月8日， 70余所初中學校、九年一貫制學校的代表匯聚成都市七中育才學道分校，由七中育才學道分校等全國12所學校發(fā)起的全國首個“四年制初中教育聯(lián)盟”也正式成立。

　　優(yōu)勢

　　知識消化好，復習備考時間長

　　初中多一年，毫無疑問可以更好消化初中所學內容，更多的多時間去復習沖刺初三中考，而這也是5+4最大的亮點。復習的重要性不言而喻。沒有復習過，總結過的知識是渙散、零散的知識，有復習和總結的知識才是凝煉的知識。

　　錯峰升學，緩解小升初壓力和競爭

　　經歷過小升初的孩子，都是能笑著讀完高中的孩子(此處一個大大的擁抱)。（favnetsoft.com）在如同打仗一般的小升初，“5+4”學制就是帶領孩子們沖破黑暗的英雄，再也不用面對六年一遇的巨大壓力?！?+4”對小升初進行了更好的分流。

　　提前銜接，更好過渡小升初

　　正常的“6+3”學制中，升學后的孩子面臨著小學和初中的承接，往往出現(xiàn)斷層、沖突、欠缺等問題。斷層主要是指進入初中后難度思維的提升，學生能力的斷層;沖突主要指學生進入新的環(huán)境，心理準備不充分，學習狀態(tài)調整不好;欠缺主要指初中和小學學習經歷、習慣、方法上有很大不同，學生在各方面還有所欠缺，特別是意志力品質上。而“5+4”學制則實現(xiàn)了提前過渡，在第六年中實現(xiàn)鞏固知識到吸納新知識的提前過渡，能更好的銜接小升初。這也是“5+4”第一年上學期學習六年級知識的最大亮點。

　　劣勢

　　基礎不牢固的學生，學習吃力

　　5+4畢竟在小學階段少了一年，對于小學基礎知識掌握不牢固的學生來說，學習較為吃力。這部分學生通過6年級的學習及其知識凝煉階段后，能更好的銜接初中。當然，如果能通過選拔，基礎知識方面家長們就不用過于擔心了。

　　銜接階段放松警惕，仍然容易出問題

　　很多家長和孩子在選擇“5+4”學制后，認為萬事大吉，在入學的第一年沒有關注到銜接的問題，放松警惕，成績很容易出現(xiàn)起伏的。小學到初中，除了知識，還有思維方式、學習方法、心理能力、意志力等各方面都是不同的。5+4相比較6+3來說更好過渡，但仍然不改變的是一個大轉折點和難點。所以，在5+4的銜接上，家長們別放松警惕了。