不同的私立學(xué)校在教學(xué)上各有不同，但是從整個(gè)公立學(xué)校和私立學(xué)校進(jìn)行對(duì)比來(lái)看有這樣的幾點(diǎn)。

　　1.一般情況下，私立學(xué)校收費(fèi)都不便宜，所以很多家長(zhǎng)感受到的是私立學(xué)校的老師比較負(fù)責(zé)任，具體就體現(xiàn)在私立學(xué)校的老師早出晚歸，孩子的作業(yè)能手把手的進(jìn)行指導(dǎo)，大量的試卷和習(xí)題的練習(xí)。很多家長(zhǎng)感覺(jué)到私立學(xué)校老師這樣比較細(xì)致入微的教學(xué)方法能夠省去他們?cè)谡n外輔導(dǎo)班所花的錢(qián)。

　　2.公立學(xué)校的老師會(huì)更強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，也會(huì)更強(qiáng)調(diào)家校的配合，相比很多私立學(xué)校孩子住宿的這種狀態(tài)，公立學(xué)校大部分的孩子都是走讀制，這樣老師就會(huì)建議或者要求家長(zhǎng)更多的參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，具體形式表現(xiàn)在要求家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)等等。

　　3.私立學(xué)校的老師一般都會(huì)感覺(jué)到自己被剝削和壓迫的比較多。因?yàn)楹芏嗨搅W(xué)校老師的收入是由他們上課的數(shù)量來(lái)決定的，大部分私立學(xué)校的老師收入最主要的部分是來(lái)自于課時(shí)費(fèi)。身邊接觸到的幾個(gè)私立學(xué)校的老師，有在重點(diǎn)口碑較好的私立學(xué)校，也有在普通的私立學(xué)校，很多老師為了錢(qián)都愿意多上課。

　　4.公立學(xué)校的老師一般情況下壓力主要來(lái)自于：孩子的安全問(wèn)題，班級(jí)的管理問(wèn)題，和家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，以及上級(jí)單位隨時(shí)可能更改的各種要求。而公立學(xué)校很多的學(xué)生都是就近入學(xué)，沒(méi)有篩選的可能性，也沒(méi)有強(qiáng)化班和普通班之分，所以班上的孩子各種混雜，孩子的家長(zhǎng)各種狀態(tài)。

　　在具體的教學(xué)上公立學(xué)校的老師，或許是因?yàn)檎叩囊蟛粫?huì)給孩子們布置太多的作業(yè)，但是私立學(xué)校很多都會(huì)為用刷題的方法來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這是我個(gè)人感受到的唯一的差別！就上課這一點(diǎn)而言，不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，大部分的老師上課都很激情，很認(rèn)真，沒(méi)有太大的差別，而且很多公立學(xué)校的老師，備課的課件都經(jīng)過(guò)整個(gè)教研組的研究，反而個(gè)人感覺(jué)會(huì)更仔細(xì)更謹(jǐn)慎。

　　從課程設(shè)計(jì)上來(lái)看：

　　私立校更注重中、高考科目的課程。所有會(huì)考或輔助科目給中、高考科目讓路。比如語(yǔ)文學(xué)科，公立校一個(gè)班一周是六課時(shí)，私立?？梢赃_(dá)到8-10節(jié)。（不算早晚自習(xí)）。而公立校的一些小科如：音體美勞、地方、心理等輔助課程，在私立校是不多見(jiàn)的。有也只是起點(diǎn)綴作用。

　　從鼓舞教師的積極性上看：

　　私立校特別在意鼓舞教師的工作積極性。一切工作都與績(jī)校掛勾。如月考、期中、期末等考試。學(xué)校都會(huì)做出非常詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，從而在教師的收入上會(huì)有所體現(xiàn)。

　　公立校也在意鼓舞教師的工作積極性。但跟教師的績(jī)校是沒(méi)有關(guān)系的。教師必須完成自己的教學(xué)任務(wù)。也在意成績(jī)分析，制定升學(xué)目標(biāo)。但通常都沒(méi)有教學(xué)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一般會(huì)頒發(fā)一些獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，及在年末評(píng)優(yōu)時(shí)，給予適當(dāng)分值。這些評(píng)優(yōu)在晉級(jí)職稱(chēng)時(shí)，會(huì)發(fā)生作用。

　　從日常教學(xué)的檢查來(lái)看：

　　私立校的日常檢查項(xiàng)目非常多，教師的批改量、教學(xué)任務(wù)完成量及課堂質(zhì)量要求蠻高。班主任一般都要求沒(méi)課的時(shí)候都在班級(jí)就坐，看班。教務(wù)部門(mén)會(huì)做出相應(yīng)的檢查，少則一周一公示，多則天天公示。公示的結(jié)果都會(huì)與教師的收入直接顯示。

　　公立校則一般要求教師完成具體的教師批改樣數(shù)。班主任不絕對(duì)的要求坐班。一切的獎(jiǎng)勵(lì)都在評(píng)優(yōu)選先的時(shí)候，起作用。

　　可以說(shuō)，私立校在中、高考的指揮棒的作用下，在高薪聘請(qǐng)名師的效應(yīng)下，成為了一把應(yīng)試?yán)?，把?yīng)試教育發(fā)揮到極致。不做面子活，教師更會(huì)去主動(dòng)研究課程、研究解題技巧，研究考試得分策略。缺點(diǎn)是學(xué)生壓力過(guò)大，各種費(fèi)用較多，需要家長(zhǎng)的極致配合。如果唱反調(diào)的情況，私立校也特別難辦。

　　公立校更注重改得沒(méi)完沒(méi)了的教學(xué)改革，換湯不換藥的各種素質(zhì)教育內(nèi)容?？上缃竦姆从硡s是社會(huì)反響平平，成就不大。優(yōu)點(diǎn)是減輕了家長(zhǎng)的校內(nèi)負(fù)擔(dān)，卻增加了家庭的校外負(fù)擔(dān)。

　　竊以為：在本質(zhì)上，公立校的教學(xué)設(shè)計(jì)，更利于固化階層。讓家庭一般的學(xué)生，長(zhǎng)大后成為一般人，容易成為產(chǎn)業(yè)工人。讓家庭富裕的學(xué)生，更多的時(shí)間去校外接受技能、興趣培訓(xùn)，進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)后，成為社會(huì)的棟梁之材。如何選擇，考究的是家長(zhǎng)對(duì)教育的理解！