最近有一條消息，在教師圈里炸鍋了——“民辦學(xué)校，那些有公辦編制的老師要變身份了，這些老師或者回公辦學(xué)校，或者脫離編制留在民辦?！?/p>

　　很多一線老師說(shuō)，這個(gè)消息對(duì)老師來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)不小的地震！

　　傳聞越傳越廣，各大中小學(xué)家長(zhǎng)群討論也很熱烈。在一些民辦初中校長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，有家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)直接發(fā)問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)民辦初中有編制的老師要改革了，一些優(yōu)秀的骨干老師會(huì)不會(huì)回到公辦學(xué)校，如果大量老師回公辦，民辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資如何保證？競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)不會(huì)減弱？”

　　昨天，我們?cè)凇皭?ài)寫作的獅子”上推送了這條新聞，引起不少老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，大家都在討論這個(gè)話題——

　　網(wǎng)友“南瓜粥”說(shuō)，現(xiàn)在是應(yīng)該徹底厘清公辦與所謂的“國(guó)有民辦”的關(guān)系了。接下去，應(yīng)該再走兩步棋，第一步，取消民辦任何形式的入學(xué)測(cè)試，包括面談，改為“一律網(wǎng)上報(bào)名”；第二步，“公”“民”同時(shí)招生。網(wǎng)友“秋”說(shuō)，的確，熊掌和魚不能兼得?；毓k，更好地促進(jìn)教育資源均衡，支持！

　　網(wǎng)友“hellohutao”說(shuō)，支持，這樣公辦老師才會(huì)更安心，否則民辦用錢砸又有編制又有高薪，公辦學(xué)校還怎么玩下去？

　　也有家長(zhǎng)說(shuō)，看到這消息，更加堅(jiān)定了讀公辦的想法，優(yōu)秀的學(xué)生哪里都是優(yōu)秀的。民辦學(xué)校成績(jī)好，只是因?yàn)檫x了太多優(yōu)秀學(xué)生而已。

　　公辦還是民辦？老師們也在糾結(jié)

　　一所熱點(diǎn)民辦學(xué)校，有編制的老師最近都收到了一張申請(qǐng)表，讓老師們自己選擇留下來(lái)或者離開(kāi)。大部分正在猶豫的，都是40歲左右的老教師。

　　另一所熱點(diǎn)民辦初中的老師說(shuō)：“學(xué)校上學(xué)期期末就給大家吹風(fēng)了，大概意思就是民辦還是公辦，老師自己決定，留下的話就脫離編制，離開(kāi)的話自己找門路調(diào)去其他公辦學(xué)校，六年之內(nèi)完成這項(xiàng)工作。今年教工會(huì)上，校長(zhǎng)也說(shuō)了好幾次，應(yīng)該是不會(huì)變了。”

　　一些公辦中學(xué)分管教學(xué)的老師，上周也收到不少這所民辦學(xué)校老師的信息，想了解區(qū)內(nèi)是否有公辦學(xué)校需要老師。這位老師說(shuō)：“民辦學(xué)校剛開(kāi)始公布這項(xiàng)政策，老師的反響還是蠻大的，很多人要走。不過(guò)后來(lái)可能是學(xué)校發(fā)現(xiàn)，一下子走這么多老師影響太大，做了老師們的工作，讓大家分批離開(kāi)。”

　　一位民辦初中的英語(yǔ)老師，今年46歲，很堅(jiān)定地選擇回到公辦學(xué)校。她說(shuō)：“我工齡都20多年了，還有不到十年就退休，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，找個(gè)公辦學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)教到退休是最好的安排。繼續(xù)留在民辦和年輕人拼，肯定拼不過(guò)?！?/p>

　　不過(guò)，老師們自己找門路去公辦中學(xué)，這并不是一件容易的事。一位老師說(shuō)：“在職場(chǎng)，40歲左右算是比較尷尬的年紀(jì)，如果專業(yè)沒(méi)有特別突出，哪個(gè)校長(zhǎng)會(huì)愿意收年紀(jì)這么大的老師？”

　　也有老師比較樂(lè)觀：“給六年的緩沖期，也足夠有所準(zhǔn)備了，一份工作不會(huì)什么好處都享受到，編制和收入，就像魚和熊掌，不會(huì)兼得?！?/p>

　　對(duì)部分民辦學(xué)校影響比較大

　　業(yè)內(nèi)人士分析，這項(xiàng)政策如果真的執(zhí)行，對(duì)一些國(guó)有民辦學(xué)校影響挺大的。除了部分年輕老師愿意留在民辦初中，因?yàn)槊褶k學(xué)校改制后收入可能會(huì)更高、機(jī)會(huì)也更多。年紀(jì)稍微大一些的老師，大部分可能會(huì)選擇回到公辦初中，他們會(huì)更在意退休后的待遇。這批老教師又恰恰是學(xué)校的骨干教師。如果一所學(xué)校骨干教師流失太多，新的老師還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)，中間可能出現(xiàn)斷層，可能會(huì)有幾年的陣痛期。

　　而一些純民辦學(xué)校，可能就不需要擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。純民辦的學(xué)校老師一直都沒(méi)有編制，這幾年和國(guó)有民辦的競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，對(duì)他們影響比較小。

　　目前杭州熱點(diǎn)民辦學(xué)校中有編制的老師比例大概是多少？一位業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，由于各種歷史遺留問(wèn)題，每個(gè)學(xué)校不一樣，有些學(xué)校比較高，對(duì)這些學(xué)校影響會(huì)比較大，也有學(xué)校只有少部分老師有編制，這些學(xué)校就沒(méi)什么影響。

　　公辦學(xué)校會(huì)不會(huì)迎來(lái)春天？

　　這幾年，民辦初中非常熱門。不少家長(zhǎng)為了讓孩子上民辦學(xué)校，付出很大代價(jià)。借著這次改革，一批骨干教師可能會(huì)選擇回到公辦學(xué)校，這對(duì)公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，是不是一次機(jī)會(huì)？

　　有家長(zhǎng)問(wèn)，作為小學(xué)生家長(zhǎng)，想知道這樣的改革會(huì)不會(huì)影響民辦初中的“戰(zhàn)斗力”，四年后還有沒(méi)有必要擠破頭往民辦鉆。

　　有老師分析，這次改革對(duì)公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能是一次很好的機(jī)會(huì)。一批骨干教師很可能會(huì)選擇回到公辦學(xué)校，再加上中考60%的分配生政策，家長(zhǎng)在小升初時(shí)應(yīng)該會(huì)考慮這兩點(diǎn)。

　　一位公辦初中校長(zhǎng)說(shuō)：“有些家長(zhǎng)考慮一所學(xué)校時(shí)，師資是很重要的一項(xiàng)因素。民辦學(xué)校的老師，如果真的非常優(yōu)秀，自己也愿意到公辦學(xué)校，確實(shí)有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展有幫助。

　　“但也要意識(shí)到，還有一部分把孩子送去民辦學(xué)校，不是因?yàn)槔蠋煟沁x擇民辦學(xué)校的氛圍。因此這項(xiàng)政策，短期可能會(huì)讓民辦稍微降溫，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，公辦學(xué)校也需要不斷提高自己的實(shí)力?！?/p>

　　杭州市教育局：具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還在研究

　　民辦初中的教師編制改革，是什么來(lái)由？浙江省政府今年1月出臺(tái)的一份文件，其中有這么一段話：

　　加強(qiáng)公辦學(xué)校在編教師到民辦中小學(xué)校任職任教管理。對(duì)于符合區(qū)域規(guī)劃、彌補(bǔ)教育資源短缺、促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展的薄弱民辦中小學(xué)校，當(dāng)?shù)卣赏ㄟ^(guò)掛職、支教等形式，派遣一定數(shù)量的公辦學(xué)校在編教師予以支持，派遣數(shù)量不得超過(guò)該民辦中小學(xué)校教師總數(shù)的20% 。同一名公辦學(xué)校在編教師在民辦中小學(xué)校累計(jì)任職、任教時(shí)間不超過(guò)6 年。違反相關(guān)規(guī)定配備公辦學(xué)校在編教師的民辦中小學(xué)校，必須承擔(dān)相應(yīng)區(qū)域的公共服務(wù)責(zé)任，其招生參照公辦中小學(xué)校實(shí)施管理，更不得跨區(qū)域招生。

　　昨天，快報(bào)記者采訪了杭州市教育局，相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“目前省廳還沒(méi)有具體的通知，這件事今年肯定要做。總的方向就是，目前民辦學(xué)校有編制的老師接下去有兩條路：回公辦學(xué)?；蛘呙撾x編制留在民辦學(xué)校，六年中完成這項(xiàng)工作，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還在研究，還是要盡可能保證整個(gè)過(guò)程平穩(wěn)有序，讓民辦初中的教師隊(duì)伍有個(gè)平穩(wěn)的過(guò)渡。

　　“其實(shí)省政府文件對(duì)公辦教師脫編到民辦工作也有措施，可以參加事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)或企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)。今后重新回公辦，也可直接考核聘用?！?/p>