這個政策隨即成為優(yōu)質(zhì)公辦初中選擇生源的“尚方寶劍”。優(yōu)質(zhì)公辦初中周圍的房產(chǎn)中介甚至掛出“可辦人戶分離”的生意招牌。

　　不管是公辦學(xué)校，還是民辦學(xué)校，為了搶奪優(yōu)質(zhì)生源，甚至在晚上9點半之后還在打“強電”，而因為不停地有牛娃“占坑”、“棄坑”的現(xiàn)象發(fā)生，不停地補打“強電”更是常規(guī)，學(xué)校也是相當(dāng)拼了。當(dāng)然每年也總有一兩所初中因為“強電”超發(fā)，導(dǎo)致接到“強電”的個別學(xué)生沒有被錄取的糾紛發(fā)生。

　　如果說馬太效應(yīng)在學(xué)校方面表現(xiàn)得很突出，那么在學(xué)生方面也一樣。事實上，“三公”也好，頂尖民辦也好，搶的是同一批生源。因此，一些“牛娃”手里往往拿著好多個學(xué)校的“強電”，即使先被“三公”錄取了，也可以在收到民辦“強電”后飛了“三公”的鴿子。因此至于花落誰家，只有在網(wǎng)上填志愿的那一刻才見分曉。

　　而為了避免成為頂尖民辦的“備胎”，“三公”也祭出政策的保護(hù)性措施：“一旦錄取，即刻調(diào)檔”，因此絕了一心二意的生源的夢。

　　其實能和“三公”較勁的民辦學(xué)校，也就七八所，這十所左右頂尖學(xué)校加起來的招生數(shù)也就3000人左右，但幾乎有3萬名想擇校的學(xué)生、以及背后的家長在小升初的浪潮中顛簸起伏。

　　你或許會奇怪：民辦初中不是有兩天公開的“面談日”嗎，為什么還要搞這么多鬼鬼祟祟的名堂？

　　答案是：不準(zhǔn)動用紙筆，一天面談數(shù)千名學(xué)生，平均每人只有15-20分鐘，怎么才能精準(zhǔn)地挑出合適的生源呢？因此民辦學(xué)校通常不會把大批量的雞蛋放在這最后一個籃子里。

　　今年的“魔都”小升初已告以段落。種種怪象背后，本質(zhì)原因還是教育資源的嚴(yán)重不均衡，不僅公辦學(xué)校之間不均衡，同樣的中國中考體系下，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校更是嚴(yán)重不均衡。

　　在由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)起的學(xué)生能力國際評估中，上海曾經(jīng)在全球名列前茅。這意味著在義務(wù)教育階段，上海公立中小學(xué)教育平均水準(zhǔn)全球領(lǐng)先。

　　但上海的精英來自全國以及全球各地，他們即使在最好的教育平臺上依然渴求最優(yōu)資源，并逐漸推高獲得最優(yōu)教育資源的準(zhǔn)入門檻。

　　而在“素質(zhì)教育”喊了那么多年后，“應(yīng)試教育”中的“應(yīng)試”傾向，不僅沒有弱化，反而更強化了。

　　這恐怕已經(jīng)不僅僅是教育問題，而是與社會價值體系是否多元化、個人成長空間是否有包容度等眾多問題都有關(guān)系。