分散復(fù)習(xí)效果佳
心理學(xué)研究表明,將兩種同類(lèi)的材料放在一起復(fù)習(xí),容易相互干擾,也就是內(nèi)容相似性越大,相互干擾也就越大。因此,可采用文理科交叉安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。那種今天全部復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),明天全部復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法,后天復(fù)習(xí)英語(yǔ)的,是違背記憶規(guī)律的。另外復(fù)習(xí)的內(nèi)容要適當(dāng)分散。從時(shí)間上講,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),尤其是難度大的復(fù)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。
梳理知識(shí)很關(guān)鍵
復(fù)習(xí)中,我們要通過(guò)做一些典型性、代表性的題目,達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的。如果只顧大量做題,忽略系統(tǒng)地看書(shū),就不可取了。因此復(fù)習(xí)時(shí),要認(rèn)認(rèn)真真地看幾遍課本,梳理好各科課本中的知識(shí)點(diǎn),使自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)在整體上有一個(gè)把握,頭腦中就能形成一個(gè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)平時(shí)掌握得不大牢固的知識(shí)點(diǎn),要通過(guò)復(fù)習(xí)徹底弄懂弄通。
復(fù)習(xí)間隔要恰當(dāng)
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要根據(jù)遺忘規(guī)律來(lái)科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣可以節(jié)省許多寶貴的時(shí)間,復(fù)習(xí)效果也好。但復(fù)習(xí)間隔時(shí)間因人而異,因復(fù)習(xí)材料而異。一般認(rèn)為,可為一天、一周、一個(gè)月;對(duì)于一些特別的復(fù)習(xí)內(nèi)容,最好能在第三天多增加一次復(fù)習(xí)。
分?jǐn)?shù)和名次并不能代表一個(gè)人的素質(zhì)和全部的能力,也不能說(shuō)明一個(gè)人的將來(lái)。只要運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)方法,相信一定能取得進(jìn)步的。