一、這首詩描繪了一個什么形象？

　　刻畫了垂釣兒童的形象；

　　二、從哪幾個方面來刻畫這個形象的？

　　從形神兩個方面；

　　三、這個形象有哪些特點？

　　這是一個聰明機靈、天真可愛的釣魚童子。

　　四、從首句中蓬頭一詞，可以推知垂釣者是一個怎樣的孩子？

　　（衣衫簡陋的山村孩子）

　　五、用現(xiàn)代散文的語言，改寫側(cè)坐莓苔草映身一句。

　?。ㄔ陔s草叢生、人跡罕至的地方，他隨意而坐，專注地垂釣，草叢幾乎淹沒了他的身形。）

　　六、結(jié)合全詩，說說第二句寫小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。

　　寫出了小兒很會選取釣魚的地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應(yīng)人”做鋪墊。

　　七、詩中“遙招手”這是誰？為何“遙招手”？

　　第一問：垂釣兒童或：小兒第二問：他怕答話聲把魚驚走。

　　八、這是一首以兒童生活為題材的詩作。其中一、二句重在寫（），三、四句重在傳神。

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　　九、這首詩刻畫了一個怎樣的釣娃形象？（A B C D）

　　A.幼稚

　　B.充滿童趣

　　C.無邪

　　D.天真可愛

　　十、下列對詩句的理解，說法正確的是哪幾項？（A B C D）

　　A.這首詩表現(xiàn)的是山野小兒的生活情趣，以及小兒純真、無邪的童心。

　　B.三、四兩句寫這時候過路的人想向小兒打聽事情，小兒擔心說話聲把魚驚跑，趕快用遙招手的動作請路人不要作聲。

　　C.詩人逼真地描畫了一個兒童初學釣魚的情景，孩子認真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。

　　D.一、二兩句寫山野小兒在學習垂釣的情景。

　　小兒垂釣古詩帶拼音版（附圖片版）

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