夜書(shū)所見(jiàn)全文（原文）：

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　夜書(shū)所見(jiàn)全文翻譯（譯文）：

　　蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

　　夜書(shū)所見(jiàn)字詞句解釋（意思）：

　?、偈捠挘猴L(fēng)聲。

　　②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

　　③挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥動(dòng)。

　?、艽倏棧核追Q蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐。

　?、莼h落：籬笆。

　　夜書(shū)所見(jiàn)全文拼音版（注音版）：

　　xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng ， jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng 。

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　zhī yǒu ér tóng tiǎo cù zhī ， yè shēn lí luò yī dēng míng 。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　夜書(shū)所見(jiàn)賞析（鑒賞）：

　?、僮髡呤惆l(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。

　　詩(shī)中一、二兩句寫(xiě)梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫(xiě)兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣；他會(huì)想起故土家園的溫馨美好；他會(huì)想起親人朋友的音容笑貌，一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。

　　②詩(shī)歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。

　　一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩(shī)人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。

　　③詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念留戀的思想感情。

　　通觀全詩(shī)，整體而論，三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人客舟所見(jiàn)。兒童夜捉蟋蟀，興致勃?jiǎng)樱浟松镲L(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專注癡迷，那份謹(jǐn)慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無(wú)遺。這種歡快有趣的生活場(chǎng)景自然容易勾起詩(shī)人對(duì)自己童年生活的追億、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺(jué)，更反襯出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮生活的留戀、思念。

　　寫(xiě)作手法

　　①借景抒情，情景交融。全詩(shī)四句均是寫(xiě)景。一二兩句寫(xiě)自然環(huán)境，三四兩句寫(xiě)生活場(chǎng)子景。落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風(fēng)秋江，傳達(dá)漂泊不定、凄愴落寞之感；秉燈夜游，捉弄蟋蟀，兒童歡悅，流露忘乎所以、得魚(yú)忘筌之意。一悲一喜，相互映襯，均是不著痕跡地融匯在環(huán)境描寫(xiě)之中。

　?、趧?dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。秋葉、秋風(fēng)、秋聲、秋江、秋燈、秋童、秋舟、秋意，均是寫(xiě)動(dòng)，動(dòng)得有聲有色、有光有影；漆黑如墨，幽深莫測(cè)，黑暗無(wú)邊，這是寫(xiě)靜，靜得凄神寒骨、惆悵滿懷。蕭蕭風(fēng)聲，頑皮兒童，這些動(dòng)態(tài)情景巧妙地反襯出深秋半夜的幽深寂靜，更引發(fā)人們對(duì)寒涼靜夜中詩(shī)人那顆愁緒難眠的苦況心靈的體味。

　　③ 悲歡對(duì)比，以歡襯悲。一二句寫(xiě)景，秋風(fēng)掃落葉，長(zhǎng)天送寒意，是悲景，傳悲情；三四句寫(xiě)人，深夜挑促織，明燈照籬落，是樂(lè)景，傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更顯游子流浪天涯的孤寂無(wú)奈、惆悵無(wú)眠。

　?、軅髑檫_(dá)意，暗用典故?！敖锨镲L(fēng)動(dòng)客情”暗用張翰典故。據(jù)傳晉人張翰官居洛陽(yáng)，見(jiàn)秋風(fēng)起而思念故鄉(xiāng)，于是辭官回鄉(xiāng)，了卻心愿。詩(shī)句傳達(dá)了詩(shī)人久居在外、歸家不得、思家念親的思想感情。

　?、?擬人、通感，增輝添彩?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，一“送”一“動(dòng)”，寓情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒。這些物態(tài)聲情的詩(shī)文，似乎把讀者帶進(jìn)了一種風(fēng)送寒涼、情動(dòng)秋江的意境之中，癡迷難返，惆悵滿懷?！笆捠捨嗳~送寒聲”妙用通感，以蕭蕭之聲催發(fā)寒秋之感，用聽(tīng)覺(jué)形象溝通觸覺(jué)感受，意味深長(zhǎng)。

　　⑥ 字斟句酌，“寒”“挑”傳神?！昂弊忠徽Z(yǔ)雙方，既有秋風(fēng)襲來(lái)寒涼逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意?！疤簟弊钟诩?xì)節(jié)逼真見(jiàn)妙趣。兒童的專注敏感、精挑細(xì)翻，兒童的屏息觀察、驚喜興奮，全在一“挑”。

　　⑦ 虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛。全詩(shī)四句寫(xiě)景寫(xiě)人，所見(jiàn)所聞，或明或暗，全是寫(xiě)實(shí)。滿耳秋聲，滿目秋夜，一江秋水，一群兒童，猶如場(chǎng)景寫(xiě)真，給人以如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境之感。這活靈活現(xiàn)的場(chǎng)景寫(xiě)實(shí)巧妙地傳達(dá)出詩(shī)人愁緒滿懷、長(zhǎng)夜難眠的凄清孤寂之情。實(shí)中有虛（客情），寓虛（情）于實(shí)，以實(shí)映虛，言有盡而意無(wú)窮！

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