閱讀下面豐子愷《生機(jī)》相關(guān)材料，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．水仙花每次遭遇災(zāi)難后是如何恢復(fù)生機(jī)的？根據(jù)材料一內(nèi)容，仿照示例完成練習(xí)。

　　→答案解析：考查了內(nèi)容的理解。水仙花第二次遭受的災(zāi)難是水災(zāi)，阿毛用小石子扶持水仙花，讓它坐在花盆中，讓它恢復(fù)了生機(jī)。水仙花第三次遭受的災(zāi)難是凍災(zāi)，把水仙花移到灶間又恢復(fù)了生機(jī)。

　　?參考答案：水災(zāi)；阿毛用小石子扶持水仙花，讓它坐在花盆中。凍災(zāi)；把水仙花移到灶間。

　　2．材料一第③自然段中的“供養(yǎng)”一詞在文中的含義是           ，這個詞寫出了作者對水仙花的           。

　　→答案解析：考查了詞語的理解，聯(lián)系上下文可知“供養(yǎng)”一詞在文中的含義是供奉安置，這個詞寫出了作者對水仙花的重視與喜愛。

　　?參考答案：供奉安置重視與喜愛

　　3．材料一第⑥自然段中畫線句環(huán)境描寫的作用不包括（   ）。

　　→答案解析：考查了描寫方法。材料一第⑥自然段中畫線句環(huán)境描寫渲染了寒冷的氣氛，交代了人都閉居在室內(nèi)的原因，為下文寫水仙花受凍做鋪墊。

　　?參考答案：D

　　4．材料一中畫波浪線的句子運(yùn)用了           的修辭手法，這樣寫的作用是           。

　　→答案解析：考查了修辭手法辨析。材料一中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把受凍的水仙花的鱗莖比作一塊圓圓、白白的石頭，把它的葉子比作許多綠綠的翡翠條，生動形象地寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災(zāi)嚴(yán)重，表達(dá)了作者對水仙花受凍的擔(dān)憂之情。

　　?參考答案：比喻；把受凍的水仙花的鱗莖比作一塊圓圓、白白的石頭，把它的葉子比作許多綠綠的翡翠條，生動形象地寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災(zāi)嚴(yán)重，表達(dá)了作者對水仙花受凍的擔(dān)憂之情。

　　5．結(jié)合材料一和畫面內(nèi)容為材料二的畫作寫一段解說詞。

　　→答案解析：結(jié)合材料一和畫面內(nèi)容為材料二的畫作寫一段解說詞。只要能寫明白即可。比如，一只蜻蜓飛向一株從磚縫里鉆出來的新苗，新苗和蜻蜓勾畫出一種靜態(tài)與動態(tài)的生命，相互輝映，使人在困境中看到了希望。

　　?參考答案：一只蜻蜓飛向一株從磚縫里鉆出來的新苗，新苗和蜻蜓勾畫出一種靜態(tài)與動態(tài)的生命，相互輝映，使人在困境中看到了希望。

　　6．結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，談?wù)勀惬@得了什么啟示。

　　→答案解析：考查了理解感悟。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，談?wù)劔@得了什么啟示即可。比如，正如水仙花在遭遇三次災(zāi)難后重新活了過來，新苗在磚縫間也努力生長，只要生機(jī)不滅，萬事終有成功的一天。在遭受挫折時，只有保持希望，奮力拼搏，才能獲得成功。

　　?參考答案：正如水仙花在遭遇三次災(zāi)難后重新活了過來，新苗在磚縫間也努力生長，只要生機(jī)不滅，萬事終有成功的一天。在遭受挫折時，只有保持希望，奮力拼搏，才能獲得成功。