閱讀下面《魯迅理發(fā)》原文，完成后邊相應(yīng)的閱讀理解題！

　　1．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的反義詞。

　　簡樸——           。

　　謙恭——           。

　　豪爽——           。

　　→答案解析：考查反義詞。解答此題要聯(lián)系上下文，先弄清每個詞的意思，在寫它的反義詞。簡樸：樸素簡單。謙恭：謙遜恭謹。豪爽：氣度豪邁、舉止大方。

　　?參考答案：華麗、傲慢、小氣

　　2．從文中畫橫線的句子看出理發(fā)師是一個           的人。

　　→答案解析：考查對句子的理解。句子“理發(fā)師不認識魯迅，見他衣著簡樸，心想他肯定沒幾個錢，理發(fā)時就一點兒也不認真?！笨闯隼戆l(fā)師是一個以貌取人、表里不一的人。

　　?參考答案：以貌取人、表里不一

　　3．理發(fā)師的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從第2自然段中找出相應(yīng)的詞語寫一寫。

　　           →           →           。

　　→答案解析：考查人物內(nèi)心活動。從第2自然段“過了一段日子，魯迅又去理發(fā)，理發(fā)師見狀大喜，立即拿出全部看家本領(lǐng)，滿臉寫著謙恭，“慢工出細活"地理發(fā)。不料理畢，魯迅并沒有再顯豪爽，而是掏出錢來一個一個地數(shù)給理發(fā)師，一個子兒也沒多給。理發(fā)師大惑：“先生，您上回那樣給，今天怎么這樣給?”魯迅笑笑：“您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給；這回您認認真真地理，我就認認真真地給。"理發(fā)師聽了大窘。”可知。

　　?參考答案：大喜、大惑、大窘

　　4．這個故事中魯迅先生給你留下了怎樣的印象？

　　→答案解析：考查人物性格特點的分析。通過一件小事寫出了魯迅，幽默樂觀，善于諄諄教導(dǎo)，不用唐突的方式與人沖突，二是換了一種委婉的方式，卻是同樣的效果，一來，雙方不發(fā)生沖突，二來，可以達到很好的效果，對人的教育意義很深。他用自己的一種幽默的方式巧妙地教育理發(fā)師要以誠待人，不能以貌取人。

　　?參考答案：魯迅先生是一個有智慧的人，他用自己的一種幽默的方式巧妙地教育理發(fā)師要以誠待人，不能以貌取人。