下面是2024年威縣期中六年級(jí)下冊(cè)語文期中考試的閱讀理解題。關(guān)于課文《匆匆》:
1.選文在朗讀時(shí)的感情基調(diào)是(_____)
A | B |
豪邁 | 堅(jiān)定 |
C | D |
感慨 | 悲痛 |
→答案解析:本題考查朗讀句子。選文描述了時(shí)間的流逝和人生的短暫,通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的比喻,展現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈和感慨。第①、②段“去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了”等句子,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的深深感慨,對(duì)人生的短暫和無法挽回的無奈。因此,在朗讀這篇文章時(shí),應(yīng)該把握住這種感慨的情感基調(diào),用略帶憂傷、懷念的語調(diào)來朗讀,以傳達(dá)出作者對(duì)時(shí)間流逝的深深感慨。
?參考答案:C
2.選文中畫波浪線的句子運(yùn)用 的修辭手法、把自己的感情融入 、 、 這些尋常的小事中,形象地寫出了 。
→答案解析:本題考查修辭手法及內(nèi)容理解。第①自然段“于是—洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去”這些句子描寫出什么的時(shí)候,日子從哪里過去,連用三個(gè)相同的句式,運(yùn)用了排比的修辭手法。抓住句子中關(guān)鍵詞“洗手的時(shí)候”“吃飯的時(shí)候”“默默時(shí)”可知作者抓住了生活中的洗手、吃飯、默默等細(xì)節(jié),寫出了時(shí)間在日常的瑣碎小事中,在人們的不經(jīng)意之間悄悄流逝。
?參考答案:排比、洗手、吃飯、默默、時(shí)間在生活中悄悄流逝
3.選文第2自然段中一連串的問句表達(dá)了作者面對(duì)時(shí)光流逝豐富的情感變化,判斷下列分析的說法是否正確。
?、俦磉_(dá)了作者對(duì)自己在過去的時(shí)光中碌碌無為的自責(zé)。_____
?、诒磉_(dá)了作著對(duì)時(shí)光飛逝、難以把握的痛恨、厭惡。_____
?、郾磉_(dá)了作者對(duì)未來的時(shí)光也將飛逝而去的惆悵與不安。_____
?、鼙磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光的眷戀,并渴望自己有所作為。_____
→答案解析:本題考查段落內(nèi)容的理解分析。
?、?gòu)倪x文第②自然段的問句中,如“我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”可以看出,作者對(duì)自己過去的日子沒有留下明顯痕跡或成就感到自責(zé),認(rèn)為自己白白度過了時(shí)光。故此題理解正確。
②選文中雖然表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和感慨,但并沒有直接表達(dá)出對(duì)時(shí)光飛逝、難以把握的“恨”或“厭惡”。作者更多的是對(duì)自己過去日子的反思和對(duì)未來的不安。故此題理解有誤。
?、蹚膯柧洹拔页嗦懵銇淼竭@世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?”中可以看出,作者對(duì)未來的時(shí)光也將飛逝而去感到惆悵和不安,擔(dān)心自己的生命也將這樣無意義地結(jié)束。故此題理解正確。
?、苓x文中,作者通過問句表達(dá)了對(duì)時(shí)光的眷戀,如“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???”暗示著作者希望自己的生命能留下有意義的痕跡,渴望自己有所作為,不虛度光陰。故此題理解正確。
?參考答案:正確、錯(cuò)誤、正確、正確
4.請(qǐng)對(duì)選文中畫橫線的句子作批注。
→答案解析:本題考查句子賞析。第②自然段“我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?”這句話以“赤裸裸”作為關(guān)鍵詞,形成了一種強(qiáng)烈的對(duì)比和回環(huán)。作者用“赤裸裸”來形容自己初到世界和最終離開世界的狀態(tài),表達(dá)了對(duì)生命起始和終結(jié)的哲學(xué)性思考。這里的“赤裸裸”不僅是物質(zhì)層面上的,更是指精神和靈魂層面上的無依無靠、無所牽絆。這句話富含哲學(xué)意味,引導(dǎo)讀者對(duì)生命的意義、對(duì)時(shí)間的流逝進(jìn)行更深層次的思考。它提醒人們,盡管生命短暫,但每個(gè)人都應(yīng)該努力追求自己的價(jià)值,留下自己的痕跡,而不是白白度過一生。
?參考答案:時(shí)光是可貴的,時(shí)光一去不復(fù)返,我們要珍惜時(shí)光,不能碌碌無為,一事無成。