1．給短文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　→答案解析：考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。

　　“還”是多音字，在“還沒(méi)過(guò)半天”中“還”讀chǔ，意思是用在上半句話里，表示陪襯，下半句進(jìn)而推論，多用反問(wèn)的語(yǔ)氣。在“歸還”中“還”讀huán，意思是交還?！霸笔嵌嘁糇郑凇霸槨敝小霸弊xzhā，意思是刺；戳。。在“捆扎”中“扎”讀zā，意思是捆綁；纏束。

　　?參考答案：hái；zhā

　　2．讀文中畫“橫線”的句子，完成練習(xí)。

　?、僭凇翱瞻滋帯苯o句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　?、凇捌鹚阑厣笔鞘裁匆馑?？國(guó)王為什么說(shuō)扁鵲有起死回生的本領(lǐng)？

　　→答案解析：①本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。一句話沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)，人物直接說(shuō)的或想的話用引號(hào)，說(shuō)或想之后用冒號(hào)，一句話完了用句號(hào)。如：“先生真是神醫(yī)啊，有起死回生的本領(lǐng)?！眹?guó)王豎起大拇指稱贊扁鵲。

　?、诳疾榻Y(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，“先生真是神醫(yī)啊，有起死回生的本領(lǐng)。”句中“”意思是使死人復(fù)活，多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。因?yàn)楸怡o使“死”去的太子活了過(guò)來(lái)，所以國(guó)王說(shuō)扁鵲有起死回生的本領(lǐng)。

　　?參考答案：①“，。”。②“起死回生”的意思是使死人復(fù)活，多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。因?yàn)楸怡o使“死”去的太子活了過(guò)來(lái)，所以國(guó)王說(shuō)扁鵲有起死回生的本領(lǐng)。

　　3．“世上哪有死而復(fù)生的道理？太子本來(lái)就沒(méi)有死，我不過(guò)是治好了他的病?！北怡o謙虛地說(shuō)。

　?、侔旬嫛皺M線”的部分換種說(shuō)法，意思不變。

　?、诰渥邮菍?duì)扁鵲的                      描寫，表現(xiàn)了他                      的特點(diǎn)。

　　→答案解析：①考查反問(wèn)句改為陳述句。①問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；②刪掉疑問(wèn)詞“哪”。③肯定“有”改為否定“沒(méi)有”。②人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答?！笆郎夏挠兴蓝鴱?fù)生的道理？太子本來(lái)就沒(méi)有死，我不過(guò)是治好了他的病。”扁鵲謙虛地說(shuō)。句子是對(duì)扁鵲的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了他謙遜的特點(diǎn)。

　　?參考答案：世上沒(méi)有死而復(fù)生的道理。語(yǔ)言；謙遜

　　4．扁鵲是怎樣醫(yī)治太子的？從文中找到有關(guān)句子。讀了這些句子，我覺(jué)得扁鵲是一個(gè)                      的人。

　　→答案解析：結(jié)合“扁鵲走到太子的病榻前，按住太子的手腕切脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽了一會(huì)兒扁鵲取出針來(lái)，在太子的頭上扎了幾針。扁鵲又從隨身攜帶的藥囊里揀出幾味草藥來(lái)，叫人煎成汁。太子喝了藥，沒(méi)多久，就恢復(fù)了健康?！笨芍鸢?。讀了這些句子，我覺(jué)得扁鵲是一個(gè)醫(yī)術(shù)高超的人。

　　?參考答案：扁鵲走到太子的病榻前，按住太子的手腕切脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽了一會(huì)兒扁鵲取出針來(lái)，在太子的頭上扎了幾針。扁鵲又從隨身攜帶的藥囊里揀出幾味草藥來(lái)，叫人煎成汁。醫(yī)術(shù)高超

　　5．[了解故事情節(jié)]閱讀短文，文章已用“//”分為三部分，關(guān)注短文中的主要人物和事件，了解故事情節(jié)，將表格填寫完整。                      。

　　→答案解析：考查對(duì)記敘文要素的把握。故事的起因是：原來(lái)，虢國(guó)太子原先好好的，不知什么原因，突然間就死了。經(jīng)過(guò)是扁鵲得知此時(shí)毛遂自薦，救治太子。結(jié)果是太子喝了扁鵲開的藥被救活了。

　　?參考答案：扁鵲聽說(shuō)虢國(guó)太子不知什么原因，突然死了。；扁鵲毛遂自薦，救治太子。；太子被救活了。

　　6．[長(zhǎng)話短說(shuō)梳理情節(jié)，分清主次]請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞句概括故事的情節(jié)，并填空。

　　太子突然死了→                      →                      。

　　這些情節(jié)中，詳寫的是                      。

　　→答案解析：概括文章故事情節(jié)，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過(guò)渡段落、關(guān)鍵語(yǔ)句等方面去著手分析。故事講述的是：原來(lái)，虢國(guó)太子原先好好的，不知什么原因，突然間就死了。扁鵲得知此時(shí)毛遂自薦，救治太子。結(jié)果太子喝了扁鵲開的藥被救活了。這些情節(jié)中，詳寫的是扁鵲救太子。

　　?參考答案：扁鵲救太子；太子被救活；扁鵲救太子

　　7．[加入想象，復(fù)述故事]復(fù)述故事時(shí)要關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，同時(shí)加入自己的想象，使故事更具體、生動(dòng)、有趣。發(fā)揮想象，用自己的話將本文中詳寫的部分復(fù)述出來(lái)，寫在下面的橫線上。

　　→答案解析：復(fù)述故事的方法：抓住課文線索。不少課文都有一條線索貫穿全文，抓住課文的線索進(jìn)行復(fù)述是簡(jiǎn)要復(fù)述最主要的方法。書籍內(nèi)容基本框架清晰，內(nèi)容完整，主干凸顯，表達(dá)連貫。

　　?參考答案：扁鵲詢問(wèn)了太子的情況后，心里已經(jīng)有了數(shù)。于是，他毛遂自薦進(jìn)了宮，給太子切脈，又用耳朵聽太子的胸口，此時(shí)他已經(jīng)確定了太子的病因。他先給太子施針，又讓人給太子煎藥，太子喝了藥，很快就好起來(lái)了。