1．閱讀材料一，完成填空。

　　（1）作者李星華回憶了父親______的情景。

　?。?）劃線的句子是對父親______和______的描寫，從中可以體會___________。

　　參考答案：被審時//外貌//神態(tài)//對敵人的蔑視，對孩子的慈愛和對革命充滿了必勝的信心。

　　2．閱讀材料二，按要求作答。

　　（1）閱讀本選文時，有同學(xué)提出兩個疑問，你能幫助解答嗎？

　　疑問①：文中說“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃”，這句話怎么理解？

　　解答：___________

　　疑問②：為什么說入學(xué)要交十元的保證金是一筆巨款？

　　解答：____________

　　（2）請你試著再提出一個有價值的問題，并進(jìn)行解答。

　　問題：_________________

　　解答：_________________

　　參考答案：“我”應(yīng)該去找份工作來養(yǎng)家糊口。//因?yàn)槟赣H作了半個月的難，才籌到這筆巨款，所以十元是一筆巨款。//為什么兩次寫母親的眼淚？//第一次“母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”看出母親的淚是因?yàn)槟赣H生活艱辛，期盼著兒子有出息。第二次流淚“我被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼”我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情。

　　3．閱讀材料三，按要求作答。

　?。?）季羨林先生晚上走過校園時，看到_；早晨走過校園時，看到_。

　　（2）“一切景語皆情語”，選文中用大量筆墨描寫燕園的景色，這樣寫的好處是_。

　?。?）選文結(jié)尾寫到“總之是萬紫千紅，春色滿園。”這句話除了寫出燕園的美好春色外，還表達(dá)了作者怎樣的心情？

　?。?）下面兩段景物描寫分別出自右邊的兩篇日記，請你用連線的方式標(biāo)示出各自的出處。

　　參考答案：

　?。?）晨光初露//曉風(fēng)未起

　?。?）。運(yùn)用大量筆墨描寫燕園的景色，可以讓讀者在情境中代入感受，形成身臨其境的感覺，加深讀者對于燕園的印象。作者寓情于景表達(dá)了對北大新面貌、新氣象的由衷贊美之情。

　?。?）對校園內(nèi)充滿活力，心中永是春天的師生們的熱烈贊美之情。

　　（4）

　　4．暢想初中生活。

　　金秋九月，你將踏入初中大門，內(nèi)心一定充滿期待吧？你理想中的初中生活是怎樣的？試著把你的憧憬寫下來。

　　提示：可以從校園環(huán)境、學(xué)習(xí)生活等方面來寫。

　　______________________

　　參考答案：金秋九月，迎來了激動人心的初中之旅，我心中充滿期待和憧憬。我希望我的初中生活可以有這樣那樣的體驗(yàn)：首先，我想擁有一個優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校的綠化要好，花草樹木郁郁蔥蔥，就像一個自然風(fēng)光優(yōu)美的公園一樣，令人感到愉悅和輕松。學(xué)校的教學(xué)樓要寬敞明亮，設(shè)備齊全，寬敞明亮的教室使我覺得感官上非常舒適，讓我的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。其次，我期待與班級同學(xué)們建立深厚的友誼。我希望和大家一起快樂成長，相互理解，互相幫助。我想獲得老師的認(rèn)可，并參加各種有趣的班級活動，如實(shí)踐活動和集體旅游等。最重要的是，我希望我的學(xué)習(xí)生活充滿色彩和樂趣。我希望課堂上老師根據(jù)學(xué)生的利益和需求，在前沿的知識領(lǐng)域上進(jìn)行深入的探索，使得學(xué)生們可以獲得有趣、有用和有價值的知識，也希望能夠有多樣化的教學(xué)形式和教學(xué)活動。在家里我還可以與同學(xué)們一起相互交流和學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多知識。