1．《作文上的紅雙圈》第二段畫線句子中的“折騰”一詞，在文中是什么含義？

　　答案：一直堅持創(chuàng)作。

　　解析：本題考查詞語的含義，注意結(jié)合語境分析。

　　結(jié)合“我想想也是，就接著往下折騰，就發(fā)表了很多小說，就成了作家?！笨芍罢垓v”指“我”一直堅持創(chuàng)作。

　　2．“人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然，也是偶然?！弊髡邽槭裁匆@樣說呢？

　　答案：帶紅雙圈的作文被發(fā)表是偶然的，而作者一件堅持創(chuàng)作最后成為作家是必然的。

　　解析：本題考查學(xué)生理解能力，要注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

　　結(jié)合文章內(nèi)容“人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然，也是偶然”可知，帶紅雙圈的作文被發(fā)表是偶然的，而作者一件堅持創(chuàng)作最后成為作家是必然的。

　　3．《作文上的紅雙圈》最后一段運(yùn)用了的修辭手法，請仿寫一句。

　　答案：排比。天上的火燒云變化多端，一會兒變成小馬，一會兒變成小樣，一會兒變成小貓。

　　解析：本題考查對修辭手法及其作用的判斷，注意結(jié)合不同修辭的特點(diǎn)分析。

　　文章最后一段“永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈”，三個“感謝……”的句子構(gòu)成了排比的修辭手法，其作用是對母校和老師辛勤栽培和激勵表示由衷的謝意，感情真摯強(qiáng)烈。

　　仿寫時注意排比的修辭的使用，表述合理即可，答案不唯一。

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