語(yǔ)文閱讀解題步驟

　　1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

　　4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　下面是不同題型的答題模式，孩子們可以在考試中靈活應(yīng)用。

　　第一部分：詞語(yǔ)

　　一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　?。?注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦?。?/p>

　　二、動(dòng)詞理解

　　XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場(chǎng)景），反映了人物……的心情

　　三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　答：不能。因?yàn)椋?/p>

　　（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；

　?。?）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；

　?。?）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　?。?注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦！）

　　第二部分：句子

　　一、句子分析

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。

　　例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？

　　修辭的分析：

　　1

　　它本身的作用；

　　2

　　結(jié)合上下文，分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果；

　　3

　　答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用

　　不同修辭的作用及答題格式：

　　A、比喻、擬人

　　作用：生動(dòng)形象；

　　答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動(dòng)形象地寫出了（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……

　　B、排比

　　作用：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

　　答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn)

　　C、設(shè)問(wèn)

　　作用：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　D、對(duì)比

　　作用：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　E、反復(fù)

　　作用：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　F、反問(wèn)

　　作用：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

　　答題格式：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）……的感情

　　G、借代

　　作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

　　H、引用

　　引用詩(shī)句：其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，（favnetsoft.com）使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……）”

　　引用故事、神話傳說(shuō)：其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

　　二、某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)）；埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)）；設(shè)置懸念（小說(shuō)）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

　　2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

　　3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

　　三、仿寫句子

　　注意：

　?、僮?jǐn)?shù)大致相同；

　?、谛揶o手法相同；（沒(méi)有修辭手法的除外）

　　③在概念和現(xiàn)象上互相有聯(lián)系；

　　第三部分：段、篇詞語(yǔ)

　　一、標(biāo)題作用

　?。?）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　?。?）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）

　?。?）形式新穎，吸引讀者

　?。?）反映人物情感變化

　　二、某段起什么作用

　　1、開頭

　　A、開篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題)

　　B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象

　　C、引起下文

　　D、渲染氣氛

　　E、設(shè)置懸念，吸引讀者

　　F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　2、此段在文中

　　A、承上啟下的過(guò)渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　3、結(jié)尾

　　A、總結(jié)全文，深化主題

　　C、照應(yīng)題目

　　D、照應(yīng)開頭

　　E、照應(yīng)全文

　　F、引人深思

　　三、歸納文章的中心

　　公式：

　?、賹懭藶橹鳎哼@篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

　?、谟浭聻橹鳎哼@篇文章記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……

　　③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情

　?、葑h論文：這篇文章論述了……闡明了……

　　第四部分：寫作方法

　　一、記敘的要素的作用

　　公式：

　?、贂r(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來(lái)寫，使記敘的過(guò)程更清楚。

　?、诘攸c(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

　?、凼录阂浴氖录?lái)寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

　?、苋宋铮阂浴幕顒?dòng)來(lái)寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

　　二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

　　例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？

　?。?）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)

　　（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

　?。?）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　?。?）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

　?。?）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

　　三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用

　?。?）人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

　　作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）

　?。?）環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情