“老師，我女兒從小就特別喜歡看書(shū)。可現(xiàn)在都小學(xué)六年級(jí)了，閱讀理解能力依舊很差。眼看小升初考試越來(lái)越近，我著急得不得了。我就納悶了：為什么她那么喜歡閱讀，閱讀理解能力還遲遲不能提升呢？”今早剛醒來(lái)，打開(kāi)手機(jī)就看到一位粉絲給我的留言。

關(guān)于孩子閱讀理解能力差這個(gè)問(wèn)題，也算得上是老生常談的問(wèn)題了。在這里我不得不給各位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子的閱讀理解能力，靠的是方法和技巧來(lái)提升的，而不是隨著孩子愛(ài)閱讀的這樣一個(gè)表象就能自然提升的。

那么，哪些方法和技巧能夠幫助孩子快速的提高閱讀理解能力呢？我認(rèn)為這幾點(diǎn)值得推薦給大家：

    01、口述內(nèi)容

很多孩子表達(dá)能力比較欠缺，心中的某一個(gè)想法，他很難清晰的表述出來(lái)。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，哪怕自己在閱讀的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到了其中的精髓，但讓他通過(guò)語(yǔ)言和文字表達(dá)出來(lái)時(shí)，他就顯得有些困難的，這是孩子語(yǔ)言組織能差的一個(gè)重要表現(xiàn)。

而閱讀理解，不僅僅是要讓自己心中明白某個(gè)道理，在考試的時(shí)候，是需要同學(xué)們根據(jù)問(wèn)題精練的回答出自己的看法和觀點(diǎn)。因此，口述內(nèi)容的這樣一個(gè)過(guò)程，既能鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力，也能夠加深孩子對(duì)書(shū)中內(nèi)容的印象，更能在一定程度上提高孩子概括內(nèi)容的能力。

培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，也算得上是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)也應(yīng)給予以足夠的耐心，平時(shí)多和孩子互動(dòng)互動(dòng)。比如孩子看完了某本書(shū)，家長(zhǎng)可以以輕松愉快的方式和孩子交流：“這本書(shū)，這么快就讀完了??？都講了哪些有趣的事情呀？媽媽也好想知道，你給我也講講吧！”

02、發(fā)表看法

如果孩子讀完一本書(shū)，沒(méi)有任何感想和看法，那么這樣的閱讀就會(huì)是無(wú)效的，我們甚至可以理解為孩子只是假裝在閱讀。任何一篇文章、任何一個(gè)故事、任何一本書(shū)籍，都有它精心刻畫(huà)的人物，都有它想要表達(dá)的主題。所以在孩子閱讀之后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)表一些自己的看法和觀點(diǎn)。

比如：對(duì)于書(shū)中的某件事，某個(gè)人的做法是否是你認(rèn)可的？對(duì)于書(shū)中某個(gè)人的性格是否是你贊許的？對(duì)于書(shū)中某個(gè)人的言行是否是值得你學(xué)習(xí)的？

大家一定不要小看這個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠考驗(yàn)孩子是否把內(nèi)容讀到腦海里了，也能夠更快的幫助孩子消化這些文章內(nèi)容，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是幫助孩子理解文章內(nèi)容的一個(gè)重要過(guò)程。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，即便是孩子的看法和想法有失偏頗，家長(zhǎng)也不要打擊和責(zé)備，只需進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可。因?yàn)槟阋坏┐驌艉⒆又?，孩子的自信心就?huì)受到創(chuàng)傷，下一次你再讓孩子發(fā)表看法的時(shí)候，孩子就會(huì)畏手畏腳遲遲不肯開(kāi)口了。

    03、一起互動(dòng)

互動(dòng)，是最能激起孩子學(xué)習(xí)熱情的一件事。孩子本身就比較喜歡輕松、愉快的交流方式，如果家長(zhǎng)能夠利用好這一點(diǎn)，對(duì)孩子的閱讀理解能力也是非常有幫助的。

孩子閱讀的某本書(shū)，或許就是父母以前閱讀過(guò)的；孩子所講的某個(gè)故事，說(shuō)不定就是父母知道的。所以，我們基本上都有和孩子互動(dòng)的能力，我們可以創(chuàng)造和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子的閱讀內(nèi)容得到延伸和深化。比如，我們可以引導(dǎo)孩子：“你剛剛說(shuō)的這一點(diǎn)，我也知道，是不是……”如果家長(zhǎng)能夠把這些小互動(dòng)搞起來(lái)，孩子的互動(dòng)熱情自然就會(huì)高漲。

在互動(dòng)的過(guò)程中，孩子既表達(dá)了自己觀點(diǎn)，父母也貢獻(xiàn)了自己掌握的信息，這樣的一個(gè)過(guò)程其實(shí)就是父母和孩子共同進(jìn)步的過(guò)程?；蛟S你想到的點(diǎn)，是孩子沒(méi)有想到的；又或者孩子想到點(diǎn)，是被你忽略的。

04、抓住重點(diǎn)

閱讀理解能力最重要的一點(diǎn)，就是概括能力，而概括能力則考驗(yàn)孩子是否能夠抓住重點(diǎn)。每篇文章，都有一個(gè)中心思想；每篇文章，都有作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)；每篇文章，都有作者想要刻畫(huà)的人物特點(diǎn)……尤其是閱讀理解的各種考題，幾乎所有的題目都是考驗(yàn)孩子有沒(méi)有抓住重點(diǎn)的。

很多時(shí)候，一段或者幾段文字，都是在說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，而如果孩子沒(méi)能抓住重點(diǎn)，反而只是斷章取義，那么丟分就成了再正常不過(guò)的事情了。抓住重點(diǎn)，是閱讀理解最基本的能力，也是閱讀理解最重要的能力，如果一篇文章閱讀下來(lái)，連重點(diǎn)都沒(méi)抓住，那么這篇文章的閱讀基本上就等于白讀了。

抓住重點(diǎn)的過(guò)程，其實(shí)就是把書(shū)讀薄的過(guò)程。同學(xué)們應(yīng)該知道：一般的閱讀理解，中心思想基本上都是在文章開(kāi)頭或者文末就有明顯的總結(jié)性的句子。如果沒(méi)有很明顯的概括句子，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)從一大片文字中提煉精華，這樣才能保證答題的準(zhǔn)確性。

    05、刻意精讀

同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在考試的過(guò)程中，其實(shí)就是把一篇文章進(jìn)行精讀的一個(gè)過(guò)程，所以平時(shí)在閱讀的時(shí)候，精讀訓(xùn)練就顯得特別重要。

在閱讀理解能力比較差的情況下，建議同學(xué)們先注重質(zhì)量。把一篇文章深入理解，從標(biāo)題到段落，從每句話到每個(gè)詞的運(yùn)用，我們都反復(fù)的去品味和琢磨。只要堅(jiān)持一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己精讀的技術(shù)真的提高了不少。

關(guān)于精讀怎么讀？其實(shí)語(yǔ)文老師每天教授教材內(nèi)容的過(guò)程，就是一個(gè)精讀的過(guò)程。首先解決不認(rèn)識(shí)的字詞，該查字典的查字典，該標(biāo)注拼音和含義的就標(biāo)注好；其次，反復(fù)閱讀文章，讓自己清楚文章的主要內(nèi)容是什么；再次，了解作者以及作者的寫(xiě)作背景，這樣更能夠幫助同學(xué)們深入的了解文章所要表達(dá)的思想；最后，把重點(diǎn)字、詞、句進(jìn)行仔細(xì)打磨，琢磨一下?lián)Q一個(gè)詞語(yǔ)為什么不可以？

只有學(xué)會(huì)了精讀，同學(xué)們才能保證自己理解的準(zhǔn)確性，從而答題的準(zhǔn)確性也才能得到快速提升。

06、適當(dāng)泛讀

精讀的時(shí)候，會(huì)消耗同學(xué)們大量的時(shí)間，而考試的時(shí)候，時(shí)間又有限，所以提高閱讀的速度就顯得非常重要。

精讀的時(shí)候，同學(xué)們往往是一個(gè)字一個(gè)字的慢慢琢磨，如果閱讀速度提不上去，孩子們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候就會(huì)浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間。所以，在掌握精讀的技巧之上，同學(xué)們應(yīng)該考慮適當(dāng)?shù)姆鹤x，以提高閱讀速度為主要。

我們常?？梢杂龅胶芏嗪⒆?，基礎(chǔ)題做得比較快，但是遇到閱讀的時(shí)候就開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字的慢慢默讀，其他同學(xué)都開(kāi)始寫(xiě)作文了，他還徘徊在閱讀理解的各個(gè)題目之中。這就是典型的閱讀速度跟不上的案例，所以，我建議各位同學(xué)在注重精讀的質(zhì)量上，別忘了通過(guò)泛讀來(lái)提高自己的閱讀速度。

    07、拓寬范圍

閱讀，不管是精讀還是泛讀，選擇讀什么文章很重要！

很多家長(zhǎng)總覺(jué)得，閱讀嘛，就是讓孩子讀讀散文、滿分作文之類的。殊不知，這樣的想法局限性非常大。細(xì)心的同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子考試的過(guò)程中，關(guān)于閱讀理解的類型是非常廣泛的，有散文、詩(shī)歌、文言文、議論文、記敘文、小說(shuō)……

拓寬閱讀范圍是非常重要的一點(diǎn)，這樣可以有效避免孩子在考試時(shí)遇到新的閱讀材料，就感覺(jué)到無(wú)從下手。平日里，多鼓勵(lì)孩子閱讀各種類型的文章，有助于孩子在考試的時(shí)候沉著應(yīng)對(duì)。