2020年，鄭州民辦學(xué)校小升初進(jìn)入全民搖號(hào)時(shí)代。所有民辦普通中學(xué)招生納入審批地統(tǒng)一管理，實(shí)行公民辦學(xué)校同步招生。在教育部門(mén)確定的招生范圍內(nèi)，報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的民辦義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行電腦隨機(jī)錄取，報(bào)名人數(shù)不滿招生計(jì)劃的，實(shí)行“注冊(cè)入學(xué)、直接錄取”的方式。

　　據(jù)了解，今年鄭州市區(qū)有27所民辦初中學(xué)校招生需進(jìn)行電腦派位，其余30所民辦初中學(xué)校報(bào)名人數(shù)未超過(guò)招生計(jì)劃，報(bào)名學(xué)生由學(xué)校直接錄取。

　　27所區(qū)屬民辦初中今年報(bào)名參加電腦派位的有26273人，電腦派位錄取10300人。這對(duì)于另外15973名未被錄取學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可謂是晴天霹靂。

　　有些家長(zhǎng)調(diào)侃自己的娃成了“彩票”的孩子，“孩子一生下來(lái)，就先開(kāi)始選擇信佛還是信教。電腦派位就是撞大運(yùn)，搖上了皆大歡喜，搖不上只能感嘆命運(yùn)不公?！?/p>

　　不少家長(zhǎng)表示，進(jìn)入好學(xué)校“靠運(yùn)氣不靠實(shí)力”的情況，對(duì)于那些努力學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生有失公允，明明可以憑實(shí)力進(jìn)入好學(xué)校，卻沒(méi)想到被電腦決定了命運(yùn)?！耙?yàn)榧彝ソo孩子的教育觀念一直都是要勤奮努力地去學(xué)習(xí)，去哪里讀書(shū)都要憑自己的實(shí)力，這是給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀，讓孩子知道自己的勤奮付出就會(huì)得到回報(bào)。但搖號(hào)了，當(dāng)孩子們的命運(yùn)完全交給了運(yùn)氣，與長(zhǎng)期以往給孩子的教育理論相悖。追求教育公平應(yīng)該用更加科學(xué)的方式?！?/p>

　　“居住地劃片不到好的學(xué)校，民辦學(xué)校搖號(hào)又沒(méi)有搖上，我孩子的學(xué)該怎么上？”現(xiàn)在，更多的家長(zhǎng)表示非常無(wú)奈。

　　爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源 教培機(jī)構(gòu)與部分學(xué)校結(jié)成“利益同盟”

　　為什么家長(zhǎng)會(huì)舍近求遠(yuǎn)，讓孩子去價(jià)格不菲的民辦中學(xué)就讀呢？

　　據(jù)了解，有些民辦學(xué)校曾經(jīng)是公辦學(xué)校分校改制而來(lái)，很多民辦學(xué)校從一出生就帶著名校的血統(tǒng),會(huì)依托原公辦中學(xué)的師資力量，辦學(xué)理念和教學(xué)特色也是一脈相傳。還有的民辦學(xué)校是某些優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)校成員,歷年來(lái)的升學(xué)率非常出彩。

　　在各類(lèi)升學(xué)信息遍布網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，在追逐名校的大軍中，家長(zhǎng)們盡可能地想給孩子找聲譽(yù)高、分?jǐn)?shù)高、升學(xué)率高的“三高”名校，民辦學(xué)校便受到家長(zhǎng)們的一致追捧。

　　那么這次100%搖號(hào)對(duì)于誰(shuí)的影響最大？無(wú)疑是民辦中學(xué)。

　　根據(jù)鄭州市教育局官方發(fā)布數(shù)據(jù)，2020年，鄭州市區(qū)共有28466名學(xué)生報(bào)名民辦初中學(xué)校，比去年減少5298人。需要參加電腦派位的學(xué)校由去年的32所減少為今年的27所，總的報(bào)名人數(shù)減少。還有的民辦中學(xué)報(bào)名人數(shù)為0，計(jì)劃招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有報(bào)滿。

　　種種數(shù)據(jù)表明，今年民辦初中學(xué)校的熱度在逐漸下降。

　　“之前因?yàn)楣k校全部劃片，民辦校坐享了政策紅利，通過(guò)考試搶奪了一批最優(yōu)秀的生源。現(xiàn)在實(shí)施的搖號(hào)，對(duì)民辦學(xué)校而言是一次很大的沖擊。”有專(zhuān)業(yè)人士分析，民辦學(xué)校一旦實(shí)行100%搖號(hào)，最直接的影響就是入口生源質(zhì)量。以往各民辦/公參民學(xué)校都會(huì)提前篩選一批優(yōu)質(zhì)生源，然后再通過(guò)面談進(jìn)行提前鎖定，以此來(lái)提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源的質(zhì)量。但100%搖號(hào)實(shí)行之后，即使提前篩選優(yōu)質(zhì)生源，但因?yàn)閾u號(hào)的不確定性，學(xué)校很難將其鎖定。

　　但似乎“上有政策下有對(duì)策”。新的小升初政策下，優(yōu)質(zhì)生源大戰(zhàn)一觸即發(fā)，很多學(xué)校會(huì)將心思花在如何招收優(yōu)質(zhì)生源這種劍走偏鋒的事情上，這也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始有機(jī)可乘。

　　很多學(xué)校置教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定于不顧，暗地里和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眉來(lái)眼去，民辦學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的利益輸送鏈也愈發(fā)明顯。為了搶到優(yōu)質(zhì)生源，民辦學(xué)校突破招生“紅線”，通過(guò)各種秘密的方式搞成績(jī)排名，對(duì)學(xué)生“擇優(yōu)錄取”。有家長(zhǎng)反映，在春節(jié)前后鄭州有些民辦學(xué)校就通過(guò)某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)秘密的進(jìn)行考試。其他學(xué)校紛紛聞風(fēng)而動(dòng)，各想其招。在這期間，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人滿為患。

　　而部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了謀取利益，會(huì)將長(zhǎng)期在自己機(jī)構(gòu)上課的孩子作為優(yōu)先推薦對(duì)象，家長(zhǎng)孩子被各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)牽著鼻子走。有家長(zhǎng)透露，孩子去參加了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考試后，會(huì)收到一些民辦中學(xué)的的電話錄取通知。而對(duì)于重點(diǎn)民辦中學(xué)而言，能否獲得優(yōu)質(zhì)生源很大程度上決定了該學(xué)校未來(lái)的高考升學(xué)率，在民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，那些頂著“三甲”“十大”頭銜的學(xué)校之所以備受家長(zhǎng)青睞，主要因素在于這些學(xué)校擁有較高的重點(diǎn)高校升學(xué)率。

　　重點(diǎn)民辦中學(xué)資源稀缺 打招呼、批條子亂象叢生

　　對(duì)于一些家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，小升初不考試，似乎讓他們更累了。

　　“有條子的靠條子，有票子的靠票子……”有家長(zhǎng)反映，鄭州外國(guó)語(yǔ)系旗下某中學(xué)2019年對(duì)外公布招生人數(shù)為600人，一共12個(gè)班級(jí)，一個(gè)班50人，但實(shí)際上開(kāi)設(shè)了14個(gè)班，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)在60—63人，超額招生率達(dá)47%。

　　搖號(hào)不一定能上學(xué)，但花錢(qián)可以。一位花了20萬(wàn)將孩子送進(jìn)該學(xué)校的家長(zhǎng)說(shuō)：“小升初搖號(hào)招生結(jié)束后，學(xué)校會(huì)針對(duì)這些‘搖號(hào)學(xué)生’進(jìn)行摸底考試，成績(jī)不理想的學(xué)生會(huì)被勸退，這樣一來(lái)，就有了更多的空余名額?！?/p>

　　花錢(qián)托關(guān)系找門(mén)路現(xiàn)象除了民辦初中，部分公立重點(diǎn)初中也有涉及。有家長(zhǎng)透露，鄭州部分公立名校一個(gè)名額6至8萬(wàn)元不等，其所在的家長(zhǎng)群里這些明碼標(biāo)價(jià)的“交易”屢見(jiàn)不鮮，這樣的現(xiàn)實(shí)對(duì)于十二三歲的孩子而言顯然太過(guò)沉重。

　　“肥了中介，條子費(fèi)今年創(chuàng)新高。一場(chǎng)‘小升初’的焦慮營(yíng)銷(xiāo)中，家長(zhǎng)成為了被收割的對(duì)象?！敝槿耸客嘎叮议L(zhǎng)憑關(guān)系、托門(mén)子讓自己的孩子進(jìn)入學(xué)校，“小升初”暗箱操作、人為干預(yù)的空間很大。

　　值得關(guān)注的是，在“小升初”搶人大戰(zhàn)中，民辦招生只占了其中的一小部分，公辦學(xué)校占比最大。就目前的形勢(shì)來(lái)看，公辦學(xué)校的一些“舊疾”似乎又復(fù)發(fā)了。“民辦和公辦同步招生”本意是為了進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，但實(shí)際的執(zhí)行效果是，很多公辦中學(xué)為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源，和民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)“掐尖”，提前招考，明里暗里舉辦各種形式的小升初選拔考試，甚至根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)劃分重點(diǎn)班和普通班。

　　公辦中學(xué)和民辦中學(xué)站在同一起跑線，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。不少教育界人士表示，民辦學(xué)校和公辦學(xué)校都應(yīng)該專(zhuān)注自身，在培育教育資源上下功夫，要努力打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，滿足家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求，而不是將眼光鎖定在旁門(mén)左道的“拉人入?！薄?/p>

　　“小升初”改革浩浩蕩蕩，誰(shuí)主沉?。繉?shí)力、運(yùn)氣、關(guān)系、政策？對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，面對(duì)一輪又一輪的調(diào)整，它們并非不想要把控實(shí)際招生人數(shù)，招生合規(guī)化，但現(xiàn)實(shí)往往不遂人愿，身不由己；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為了孩子的教育未來(lái)，只能在浪潮中隨波逐流。

　　那么究竟誰(shuí)受益？誰(shuí)受損？這也成了許多人的疑問(wèn)。（圖片來(lái)源：鄭州日?qǐng)?bào)）