5月18日，杭州外國語學校在《2020年初中招生政策問答》中答復：杭外具有特殊的辦學定位和培養(yǎng)模式，承擔著教育部規(guī)定的高校外語類保送生培養(yǎng)推薦的重要任務，高校對杭外畢業(yè)學生的英語學習水平和跨文化交流能力有著較高要求。因此，杭外需要通過語言學習能力測評對學生學習語言的自然素質、學習潛力和綜合素質進行考察，從而遴選適合的學生進行更有針對性的培養(yǎng)。

　　語言學習能力測試是全國重點建設的外國語學校普遍采用的招生方式。根據(jù)教育部意見，今年全國重點建設的外國語學校仍可采用這一方式進行招生。（準備考外校的家長重點關注：編者注）杭外實施語言學習能力測評招生已有多年，社會反響十分積極，得到廣大學生、家長肯定，這也是杭外為什么要通過語言學習能力測評招錄學生的原因。

　　所謂“現(xiàn)學”，即為參加測評學生提供學習素材或案例，以語音、影像、文字等形式，統(tǒng)一組織學生就有關問題進行學習、分析、探究。學生自主發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律和方法，記憶、領會、演繹其內在的言語邏輯。

　　所謂“現(xiàn)測”，即根據(jù)“現(xiàn)學”階段所提供材料或案例，設定特殊情境，就“現(xiàn)學”階段所發(fā)現(xiàn)的問題、規(guī)律、方法和邏輯等，設計相應的測評問卷，對參加測評學生的語言學習能力和品質進行全面評估。