2019-2020年重慶育才中學(xué)龍水湖校區(qū)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)費(fèi)):學(xué)費(fèi)9000元/學(xué)期。
收費(fèi)單位:元/學(xué)期;【XSC.CN制表】 | ||
學(xué)費(fèi)↓ | 住宿費(fèi)↓ | 備注↓ |
9,000 |
2017年9月,玉龍山下,龍水湖畔,物華天寶、鐘靈毓秀之地,一所美輪美奐的現(xiàn)代化校園毅然而然拔地而起。短短半年時間,從悄然落地到如今聲名遠(yuǎn)播,它就是重慶市龍水湖育才中學(xué),重慶市著名的育才中學(xué)五大校區(qū)之一。
它是一個別樣地存在:坐落在龍水湖景區(qū)內(nèi)的校園可以聽見鳥兒的輕唱、小小“一頁書屋”簡單而不失知識豐盈、每個同學(xué)擁有了屬于自己的平板云課堂;那里年年都要升起篝火,師生們載歌載舞,煙花和火焰染紅整片夜空;那里每個學(xué)生都要上臺演講,無論他們講述的是家國情懷還是獨(dú)特小我……這就它,是顏色不一樣的煙火!龍水湖育才中學(xué)成為了育才中學(xué)一張新的名片,立足于玉龍山下,一脈相承于育才校訓(xùn):求真、樂群、行知、創(chuàng)造。
在這里有這樣一群求真的老師:秉承陶公余韻,求學(xué)做人,必務(wù)實(shí)求真。學(xué)術(shù)研討,恰逢分歧,拍案而起,慷慨淋漓。然激昂意氣,全無怨私。把盞臨風(fēng),一笑釋然。
在這里有這樣一群求真的學(xué)生:進(jìn)校之始,“學(xué)做真人”便成為他們生命的底色,貫穿于學(xué)習(xí)與生活的始與終。學(xué)做真人,是為學(xué)“寧為真白丁,不做假秀才”的遠(yuǎn)觀與膽識,是為人知情意合一、真善美共生。
名師薈萃,獻(xiàn)身教育事業(yè),教人求真,推崇素質(zhì)教育,改革正央;
學(xué)子云集,鉆研強(qiáng)國之術(shù),學(xué)做真人,倡導(dǎo)德才兼修,書山翱翔。
——《育才賦》
育才既為陶師余脈,立校理念自當(dāng)高屋建瓴,“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,育才人之不可追,便在于我們的育人目標(biāo),絕不止步于在應(yīng)試之中拔得頭籌,更為家國天下。教育為公,以達(dá)天下為公!
我愛你們,因?yàn)槟銈兊臉幼?,也因?yàn)椋液湍銈円黄饡r我的樣子;我愛你們,因?yàn)槟銈優(yōu)槲叶龅氖?,也因?yàn)闉榱四銈?,我能做成的事;這是我們的育才,充滿愛與奇跡的育才,這一生,能在這里工作,遇見讓我滿滿幸福感的學(xué)生們,真的是一種恩賜!在這樣一個底蘊(yùn)深厚、包容性強(qiáng)的大校里,我可以肆意和學(xué)生們探討問題,一起運(yùn)動,為我們共同的目標(biāo)瘋狂,因?yàn)樗麄?,我想做一個很好很好的人!師與生共同成長,如此美好!
——師說
回看在育才的生活,很難說出轟轟烈烈的精要大事,并不是因?yàn)樯钇降菰?,反倒是因?yàn)榧?xì)水長流,耳濡目染,久而久之塑造成為了現(xiàn)在的自己。有生活的微小細(xì)節(jié):見到老師我們總是不約而同地齊聲向認(rèn)識亦或不認(rèn)識的老師問好;開學(xué)第一天就學(xué)會了離開座位會把凳子放回桌子下面的好習(xí)慣;反反復(fù)復(fù)給同學(xué)講了一遍又一遍的數(shù)學(xué)題……同樣的,我也會記得平時漠不關(guān)心卻在體育節(jié)上面比誰的吶喊助威都賣力的同學(xué),狠狠教訓(xùn)過我們又轉(zhuǎn)過頭來笑嘻嘻和我們一起吃飯的老師。這里有我們的青春,心里真真喜歡的,還是育才。
——學(xué)生說
樂群是什么?樂群已如他們所言說的那般美好。老師之間、學(xué)生之間、師生之間相親相愛、相輔相成。在這里,你從來不是一個人,你的身后有千千萬萬的我們,為夢想、為青春、為美好的明天,紅塵作伴,策馬蹦騰!
行知創(chuàng)造
行知,來自于偉大的人民教育家陶行知先生姓名的后二字,也是他一生的人生準(zhǔn)則。行是知之始,知是行之成,行以求知知更行。陶行知老校長提倡“教學(xué)做合一”,要求在“做”上“教”,在“做”上“學(xué)”,“做”是中心,“學(xué)”知識要能解決實(shí)際生活中的問題。生活即教育,社會即學(xué)校。
生活課堂,因?qū)肟捎^可感的實(shí)際案例而靈動生趣;百團(tuán)聯(lián)盟,因絢爛多彩的社團(tuán)活動而搖曳生姿;晚間活動,在抽象乏味的課堂之余,搭建了一方靈動有致的才藝舞臺……省略的諸如此類,都是對略顯單一的應(yīng)試教育的“增色”和“補(bǔ)白”。對于育才學(xué)子來說他們在育才收獲的最大財(cái)富,不只是學(xué)會如何去學(xué)習(xí),還有懂得了如何去生活。
秋日大作戰(zhàn)——“突破自我,熔煉團(tuán)隊(duì)”素質(zhì)拓展訓(xùn)練,剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)們換上團(tuán)隊(duì)的迷彩服,投入到屬于他們的“熱血挑戰(zhàn)”之中,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中懂得團(tuán)結(jié)、懂得堅(jiān)強(qiáng)、懂得感恩。
冬日篝火夜——辭歲迎新,每年元旦前夕都會有屬于全校師生的篝火狂歡夜,師生相聚一體,其樂融融,熊熊燃燒的篝火旁:舞動的身影、飛揚(yáng)的歌聲和話不完的新年祝福。
春日赴春約——“育才學(xué)子赴春約,栽得一樹惹春風(fēng)”,同學(xué)們老師們的帶領(lǐng)下,戴上象征著環(huán)保的綠色領(lǐng)巾,擼起袖子,拿著鋤頭提著水桶,用最親切的方式感受到了春天的氣息。觸摸濕潤的泥土,細(xì)嗅風(fēng)中的花香,讓春天的暖風(fēng)不僅吹開笑臉,更吹進(jìn)了每一個人的心間。
夏日研學(xué)行——讀萬卷書方知“謙謙君子,溫潤如玉”,行萬里路則明“行是知之始,知是行之成”。夏日里同學(xué)們的“尋根溯源·博物致知”研學(xué)之旅:重回古圣寺,側(cè)耳傾聽育才歷史的芳華,重溫陶行知老校長的諄諄教誨;行走重慶地標(biāo),體悟山城的火辣與柔情,粗獷與靈秀,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織融合。別開生面的研學(xué)之旅不僅讓同學(xué)們的視野更加開闊,在精神上也得以熏陶。.....
“慧從靜處生,能從動中來”,豐富地學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的主題活動,讓學(xué)生抓住每一個豐富自己的機(jī)會,將課堂的知識學(xué)以致用,再發(fā)現(xiàn),再創(chuàng)造,再求知。
在這個欣欣然地園子里,我們講“真”,講“愛”,講“生活”,講“創(chuàng)造”。如先生所言,“創(chuàng)造健康之堡壘,創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境,創(chuàng)造生活之園地,創(chuàng)造學(xué)術(shù)之氣候,創(chuàng)造真善美之人格”。于是,蓬勃升騰的青春之氣四處即是,銳意沉靜的格致之心昭然熠熠,繾綣流轉(zhuǎn)的關(guān)愛之意觸手可及。
以人為本澤綠九豌,愛滿天下潤碧八荒。
——《育才賦》
這就是我們的校園,我們共同生活和學(xué)習(xí)的家園,這就是育才,顏色不一樣的煙火!
當(dāng)你首次踏足育才的校園時,你可能還只是一個懵懂的少年;但是請相信,在我們共同的不懈努力下,在育才三年時光的浸潤中,每一個育才學(xué)子立德于心,立志于身,秉持“求真、樂群、行知、創(chuàng)造”的理念,定以自信之姿立時代之潮頭,發(fā)時代之先聲。我們更有理由相信,今朝育才的風(fēng)流人物,定會成為明日華夏的棟梁!