隨著小升初取消面試、課堂體驗(yàn)等多種選拔性考試、要求全面搖號(hào)之后，有些民辦初中的老師就開(kāi)始慌了：萬(wàn)一搖號(hào)搖進(jìn)來(lái)的都是成績(jī)很差的學(xué)生怎么辦？學(xué)校的生源質(zhì)量下滑，意味著三年以后的中考就很難出成績(jī)，出不了成績(jī)，學(xué)校的品牌和口碑就會(huì)受到很大的影響，越往后，越不好招學(xué)生。

　　在之前的文章中，我們已經(jīng)分析過(guò)民辦中學(xué)可能會(huì)采取的幾種應(yīng)對(duì)措施，其中，網(wǎng)友們爭(zhēng)論比較大的一點(diǎn)就是“通過(guò)提高學(xué)費(fèi)，打消一部分學(xué)生的擇校念頭，直至報(bào)名人數(shù)低于或等于招生計(jì)劃人數(shù)，就可以全部直接錄取，不必參與搖號(hào)。為了保證報(bào)名的學(xué)生當(dāng)中有一部分是成績(jī)很好的，民辦中學(xué)可以采取高額獎(jiǎng)學(xué)金吸引學(xué)生報(bào)名，獎(jiǎng)學(xué)金額度超過(guò)或等于學(xué)生學(xué)費(fèi)時(shí)，必然會(huì)有很多品學(xué)兼優(yōu)但經(jīng)濟(jì)條件不太好的學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。”

　　若干條爭(zhēng)議點(diǎn)當(dāng)中，就這一條，大家各抒己見(jiàn)，紛紛討論了這一方案的可行性。光是從經(jīng)濟(jì)效益的角度來(lái)看，這種做法似乎沒(méi)啥大問(wèn)題，可教育畢竟是不同于一般的營(yíng)利性企業(yè)，全日制學(xué)校不能像其他的普通公司那樣可以自由定價(jià)。按照目前的政策要求來(lái)說(shuō)，民辦中學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)參考當(dāng)?shù)氐淖畹褪杖氡Ｕ纤?，以學(xué)校所在城市的最低收入保障水平乘以十，就是當(dāng)?shù)兔褶k中學(xué)的收費(fèi)參考標(biāo)準(zhǔn)，很多城市新建的民辦中學(xué)首年學(xué)費(fèi)基本就是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，每三年允許調(diào)整一次價(jià)格。所以，即便是2020年小升初全面搖號(hào)，通過(guò)高價(jià)收費(fèi)篩選生源的這一辦法不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檎卟辉试S一下子把學(xué)費(fèi)從一兩萬(wàn)調(diào)整到十來(lái)萬(wàn)。

　　既然這一辦法行不通，其它辦法有嗎？

　　還真有，比如說(shuō)每所民辦中學(xué)在開(kāi)學(xué)之前，都會(huì)組織分班考試。分班考試涉及到科目，與以往的小升初擇?？荚嚧笸‘?，考試難度、考試范圍基本就是參照了原來(lái)的“課堂體驗(yàn)”或“學(xué)習(xí)潛力評(píng)估”。小升初不允許擇?？荚嚕切∩醣讳浫≈?，總不能不讓分班考試吧？分班考試結(jié)束后，按照常規(guī)的做法是根據(jù)成績(jī)平行分班。比如說(shuō)新初一招收1000個(gè)學(xué)生，入學(xué)測(cè)試成績(jī)出來(lái)之后，可以分為20個(gè)班，前20名進(jìn)入不同的班級(jí)，第21名分入第20名的班級(jí)，第22名分入第19名的班級(jí)，以此類推，直到全部分配完畢，這樣的20個(gè)班，從高分段到低分段，以及最后的班級(jí)平均分都是非常相近的，班級(jí)與班級(jí)之間差距很小。

　　但是，分班考試的成績(jī)，也可以用來(lái)選拔學(xué)生。比如說(shuō)，有的民辦中學(xué)開(kāi)設(shè)本部和分校區(qū)，學(xué)生報(bào)志愿的時(shí)候不可以自己挑選校區(qū)，等到搖號(hào)結(jié)果出來(lái)之后，由校方進(jìn)行安排。這種情況下，把校本部開(kāi)設(shè)的班級(jí)全部設(shè)為重點(diǎn)班，通過(guò)全面搖號(hào)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，分班考試成績(jī)特別突出的學(xué)生全部留在本部，配備最好的師資和教學(xué)資源，成績(jī)比較差的學(xué)生全部派往分校區(qū)，再由分校區(qū)進(jìn)行管理。這是比較明顯的一種“對(duì)策”，如果有學(xué)生家長(zhǎng)是民辦中學(xué)的老師或者屬于業(yè)內(nèi)人士，可能會(huì)看得出來(lái)這種分班依據(jù)。

　　另外一種辦法，就是學(xué)生分班考試結(jié)束之后，不向外公布學(xué)生成績(jī)排名和實(shí)際考試分?jǐn)?shù)。分的班級(jí)當(dāng)中，設(shè)立一兩個(gè)班成為學(xué)校的“尖刀班”，把最好的老師都派往這個(gè)尖刀班里。三年以后參加中考，尖刀班的學(xué)生考上重點(diǎn)高中的比例一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他普通班級(jí)。這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)，一旦“不小心”讓那些還在就讀于小學(xué)的家長(zhǎng)們知道，就會(huì)義無(wú)反顧地讓學(xué)生選報(bào)這所民辦學(xué)校了。

　　不向外公布學(xué)生成績(jī)和排名，恰好順應(yīng)了政策的要求——中小學(xué)義務(wù)教育階段，學(xué)校不得為學(xué)生排名次，也不允許大肆宣傳中考狀元并以此為噱頭進(jìn)行招生。學(xué)校不說(shuō)，不代表就讀的學(xué)生家長(zhǎng)不說(shuō)，而且，正因?yàn)樵诶锩孀x過(guò)、中考取得了好成績(jī)，這些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)的話就會(huì)變得很有份量，在家長(zhǎng)圈子當(dāng)中可信度很高。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孩子在這里讀了三年，家長(zhǎng)更愿意相信這所學(xué)校是好學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量好、管理水平高，因?yàn)橐环矫嬉C明三年前自己有眼光、孩子運(yùn)氣好，另一方面，孩子從好學(xué)校畢業(yè)，受到學(xué)校的風(fēng)氣、文化氛圍熏陶，基礎(chǔ)一定不會(huì)太差，也就是自己的孩子力爭(zhēng)成為“別人家的孩子”。

　　那么，讀到這里肯定會(huì)有人問(wèn)了，既然不允許小升初擇?？荚?，分班考試會(huì)不會(huì)也被取消呢？我的答案是，取消分班考試的可能性非常少。因?yàn)閰⒓訐u號(hào)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，如果隨機(jī)分配，萬(wàn)一一個(gè)班的同學(xué)成績(jī)差異太大，走兩個(gè)極端，只有成績(jī)特別靠前和特別靠后，這樣的學(xué)生組成的班級(jí)，老師是沒(méi)辦法去教的。所以，通過(guò)分班考試按成績(jī)進(jìn)行合理的劃分，底子好的學(xué)生課堂進(jìn)度和難度可以提高一些，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生課堂進(jìn)度和難度適當(dāng)降低，這樣的操作，會(huì)大大減少學(xué)生在課堂上出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不下”的幾率。

　　其實(shí)，小升初不管是全面搖號(hào)還是各個(gè)城市依據(jù)自己的情況選拔學(xué)生，民辦中學(xué)都不會(huì)受到太大的影響。畢竟，對(duì)民辦教育資源的需求一直都在，不會(huì)因?yàn)檎叩淖兓D(zhuǎn)移。公辦中學(xué)受監(jiān)管比較嚴(yán)格，學(xué)生如果需要轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班，可能會(huì)經(jīng)歷比較漫長(zhǎng)的身份核驗(yàn)，多個(gè)條件得同時(shí)滿足才會(huì)成功。而民辦中學(xué)則不一樣，只要家長(zhǎng)愿意承擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)，基本上都愿意收，即便有條件限制，也相對(duì)少一些，比如：小升初的學(xué)生必須是應(yīng)屆生，或者成績(jī)達(dá)到民辦中學(xué)的招生要求。像這樣的條件，大部分學(xué)生還是能達(dá)到的。

　　當(dāng)然了，民辦中學(xué)自始至終都只是公立中學(xué)的補(bǔ)充，無(wú)論做得再好，都不可能成為義務(wù)教育的主力軍。畢竟民辦中學(xué)的師資力量也是良莠不齊，有的學(xué)校招聘老師的時(shí)候，不限專業(yè)，只要有教師資格證就行。公辦中學(xué)的教師招聘條件，都是對(duì)外公開(kāi)的，而且會(huì)嚴(yán)格按照政策要求遴選教師，最起碼在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這類核心學(xué)科方面，任課老師一定得是對(duì)口專業(yè)出身。