2024-2025年濰坊實驗中學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)費)：高中公辦生學(xué)費800元/生/學(xué)期，民校生學(xué)費11000元/生/學(xué)期；住宿費及課本費收費標(biāo)準(zhǔn)見下表

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　　2021-2022年濰坊實驗中學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)費)：初中學(xué)費15000元/年；高中學(xué)費17600元/年；詳細(xì)收費項目說明及標(biāo)準(zhǔn)見下表↓↙

　　2020-2021年濰坊實驗中學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)費)：

　　初中收費標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.學(xué)費6500元/生·學(xué)期。

　　2.住宿費400元/生·學(xué)期。

　　3.餐費2100元/生·學(xué)期。

　　4.代收費1200元/生·學(xué)年。

　　高中收費標(biāo)準(zhǔn)：

　　9000元/學(xué)期；住宿費400元/學(xué)期。

　　濰坊實驗中學(xué)（山東271教育集團學(xué)校）坐落于環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的峽山生態(tài)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，學(xué)校占地418畝，總投資4.5億元，建筑面積16萬平方米，現(xiàn)有初中、高中152個教學(xué)班，在校師生9000余人。辦學(xué)幾年來，學(xué)校堅持以先進(jìn)的271教育理念為指導(dǎo)，教育教學(xué)水平不斷提高。

　　一、創(chuàng)新召開各級會商會，真正解決存在問題

　　濰坊實驗中學(xué)將先進(jìn)的項目管理方式貫穿于教育教學(xué)始終，事事成項目，人人做項目，每個人都是項目的責(zé)任人。學(xué)校管理機構(gòu)由六大中心、四個年級組成，分別是教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、后勤服務(wù)中心、財務(wù)中心、行政管理中心、數(shù)據(jù)中心、高三年級、高二年級、高一年級、初中部，各中心、各年級主任由副校長或中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，原先的處室全部劃歸現(xiàn)在的中心統(tǒng)一管理。學(xué)期初，各中心、各年級主任帶領(lǐng)自己的團隊成員圍繞著271教育價值觀、271教育課程、271教育課堂、271教育管理認(rèn)真做項目，制定出指導(dǎo)本學(xué)期教育教學(xué)始終的活動項目書和配檔表，研究確定好各項目開展的工作標(biāo)準(zhǔn)，明確各項目的責(zé)任人，管控好過程，適時調(diào)整，保證各項活動高效開展。

　　濰坊實驗中學(xué)創(chuàng)新召開各類會商會，目前，學(xué)校會商會分四級，分別是一級項目會商（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部層面）、二級項目會商（中心、年級層面）、三級項目會商（備課組、導(dǎo)師團層面）、四級項目會商（全體老師、全體學(xué)生層面），各級會商會打破了傳統(tǒng)的一言堂方式，打破了領(lǐng)導(dǎo)在上面講、聽眾只是機械地聽和記的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閲@會前調(diào)研確定的一個或幾個主題，采用“271”方式開始會商，可以分小組幾個人先會商，再選代表談本小組觀點，人人都有發(fā)言權(quán)，人人都可以把自己的好點子、好想法談出來，供大家討論、交流、思考，實現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷提高的目的。如學(xué)校一級項目會商（周五上午召開），先由行政管理中心提前（一般是周四下午）收齊五大中心、四個年級經(jīng)過調(diào)研確定的會商主題，整理后打印，下發(fā)給所有校級領(lǐng)導(dǎo)及中層干部思考，周五會商時逐一解決問題，每位領(lǐng)導(dǎo)都可以把自己對問題的認(rèn)識、解決措施說出來，供所有人批判、構(gòu)建。

　　通過項目管理和創(chuàng)新的會商方式，真正實現(xiàn)了仁者見仁、智者見智、最終達(dá)成解決問題共識的高效目的，實現(xiàn)了教育教學(xué)水平和管理效率的大幅提高。

　　二、271教育價值觀：先進(jìn)的教育理論武器

　　濰坊市委書記杜昌文在濰坊實驗中學(xué)考察，面對先進(jìn)的271教育成果后曾說過“理論越徹底，信念越堅定，行動越自覺”的話語，濰坊實驗中學(xué)正是堅持先進(jìn)的271教育價值觀，才取得了一項又一項驕人的戰(zhàn)果。

　　濰坊實驗中學(xué)始終把育人放在學(xué)校教育教學(xué)的第一位，秉承“心系中華，興教強國”的教育使命，堅持“幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己”的教育價值觀，以“讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事”為培養(yǎng)目標(biāo)，將校訓(xùn)“仁愛·博學(xué)·擔(dān)當(dāng)”做為師生工作和學(xué)習(xí)的追求，繼續(xù)強化“學(xué)校產(chǎn)品是服務(wù)”的意識，進(jìn)一步明確了學(xué)校服務(wù)的對象是學(xué)生、家長和社會，學(xué)校的生存和發(fā)展取決于學(xué)校教育服務(wù)質(zhì)量。

　　在全新服務(wù)理念引領(lǐng)下，教職工的精神面貌和工作狀態(tài)飽滿高漲，全校教職工達(dá)成了“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的共識，不斷將規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為一種性格，把工作和事業(yè)深化為生命和生活的必需，把成就事業(yè)的強烈欲望轉(zhuǎn)化為強大的工作動力，整個學(xué)校成為一個團結(jié)奮斗的集體，這種良好局面為全校教育教學(xué)工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　學(xué)校努力在師生之間、生生之間營造家庭式親情關(guān)系，廣大教師視學(xué)生為子女，視學(xué)生為弟妹，視學(xué)生為朋友，關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄、不拋棄任何一個學(xué)生，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，共同成長。學(xué)校重視對教師專業(yè)發(fā)展“六項修煉”（ 上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅強的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的能力、認(rèn)真的態(tài)度）打造，“我心目中的好老師”標(biāo)準(zhǔn)是每一位教師的工作指南，“做學(xué)生喜歡的老師”成為每一位教師的教育追求。

　　學(xué)校堅持“尊重孩子、理解孩子、相信孩子”的十二字目標(biāo)，堅持“教育即解放，教育即成長”“深刻的教育來自學(xué)生自己深刻的體驗”“真正的教育是對學(xué)生人生道路的引領(lǐng)”等理念，把研究權(quán)和評價權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，學(xué)生自主設(shè)計、自主管理、自主發(fā)展，依托學(xué)校、年級學(xué)生會和班級7個自主管理團隊，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力、自主管理力、自主生活力，真正把學(xué)生變成學(xué)習(xí)、生活、成長的主人，形成了一種積極向上的文化氛圍，學(xué)校管理檔次得到全面提升。

　　三、271教育課程：滿足學(xué)生最大需求

　　課程是學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。濰坊實驗中學(xué)認(rèn)為，學(xué)校的課程水平就是這所學(xué)校的育人水平，教師的課程能力就是他的育人能力，不能因為教師隊伍年輕而降低課程要求，課程研究和創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。

　　學(xué)校堅持課程的最終目標(biāo)不是知識而是育人的指導(dǎo)思想，堅持全面的素質(zhì)教育。學(xué)校將課標(biāo)學(xué)習(xí)和教材整合作為每個學(xué)期校本教研的重點，每個學(xué)期、每個教師都要將課標(biāo)學(xué)習(xí)和教材整合的成果整理成文，并參加年級組織的成果答辯。通過教材整合，讓國家課程實現(xiàn)了校本化、師本化、生本化的落地，教學(xué)效率大大提高，學(xué)校將學(xué)生學(xué)習(xí)國家課程節(jié)省的時間增加到音體美等學(xué)科，現(xiàn)在濰坊實驗中學(xué)初中部體育每周4節(jié)，音、美每周1節(jié)；高中部體育每周3節(jié)，音、美每周1節(jié)。

　　學(xué)校將生活、社會、教師、活動變成服務(wù)學(xué)生成長的課程資源，制定教師研發(fā)開設(shè)校本課程評價方案，對教師開發(fā)校本課程進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、幫助，提供材料和財力支持，教師開發(fā)校本課程的熱情很高。現(xiàn)在，經(jīng)學(xué)校審核備案學(xué)校課程已達(dá)150余種，開課120種，學(xué)校課程的開發(fā)與開設(shè)，在擴展學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生特長、滿足學(xué)生需求等方面作用非常明顯。

　　四、271教育課堂：素質(zhì)教育的新突破

　　有什么樣的課堂就有什么樣的教育，抓住了課堂就抓住了素質(zhì)教育的“牛鼻子”，只有改變教師“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”的方式，素質(zhì)教育才有意義。近年來，濰坊實驗中學(xué)的課堂創(chuàng)新高度大幅提升，學(xué)校完全摒棄教師專制的灌輸式教學(xué)，在課堂上，學(xué)生主動建構(gòu)和創(chuàng)造，通過對話式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)校“尊重個性，全面育人”的指導(dǎo)思想。

　　學(xué)校指導(dǎo)老師深入研究課程、課標(biāo)、教材，精心設(shè)計課堂。學(xué)校獨具特色的“學(xué)習(xí)超市”教學(xué)方式以“自主、合作、探究、引領(lǐng)”為主題，以育人為核心，以學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)為目標(biāo)，真正實現(xiàn)了育人立意突出、全員參與、因材施教的教育目的，老師更加放手，學(xué)生在課堂上大膽嘗試，用心思考，深入探究，積極體驗，樂于合作，踴躍展示與表達(dá)，課堂更加高效、有趣，學(xué)生的自信心、思維水平、合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。

　　五、271教育管理：放手讓學(xué)生自主體驗

　　濰坊實驗中學(xué)大力推進(jìn)學(xué)生自主管理，目的就是實現(xiàn)學(xué)生自我教育的自覺、自信和自強?？傂ｉL趙豐平說：“人作為群居性動物具有社會性，自主管理能夠適合學(xué)生身心發(fā)展的特點，能夠滿足學(xué)生的人性成長要求。”

　　學(xué)校每個班級都有屬于自己的班級文化，從班名、班徽、班歌，到組名、組規(guī)，再到家庭公約、宿舍公約、生日榜、晉級評價等，在271的班級文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)生能主動地管理自己的思維方式和行為習(xí)慣，也能主動地管理自己的學(xué)習(xí)、生活、交際、健體和娛樂。每個班級都成立了七個自主管理團隊，每個同學(xué)都是管理團隊的一員，團隊之間相互合作，共同管理好自己的班級。學(xué)校成立學(xué)生會和社團聯(lián)盟，吸收同學(xué)們之間的優(yōu)秀管理人才，參與到學(xué)校管理中，學(xué)校大型的文娛活動等都有學(xué)生會和社團聯(lián)盟成員的身影。通過自主管理，學(xué)生有體驗、有感悟、有快樂、有成長，學(xué)校為廣大學(xué)生提供了一個廣闊的舞臺，每一個孩子都扮演著獨一無二的角色。

　　濰坊實驗中學(xué)一路走來，扎扎實實，不斷求索，學(xué)校將在各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一如既往地與271教育集團始終保持“文化同根、理念同源、行為同步、目標(biāo)同一”，大力發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，強化文化引領(lǐng)和制度約束，努力將學(xué)校打造成為具有一定影響力的品牌學(xué)校。

　　地址:濰坊市峽山區(qū)太保莊街辦駐地

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