不知道各位家長有沒有遇到過這樣的情況，比如：孩子看上去學習非常努力，上課總是第一個舉手回答問題，下課也不和同學聊天，回家埋頭做作業(yè)，經(jīng)常半夜還在看書，可是一到考試成績總是不理想……明明是老師和家長眼里的“好學生”，怎么偏偏成績出來后變成了“差學生”？

我們這里說的差學生當然不是說孩子沒有出息、不可雕琢，而是他們在學習成績上或者是對學習知識的掌握上，沒有找對方法，雖然也對學習有興趣、也付出了努力，就是得不到讓人滿意的結(jié)果！但是通常來說呢，孩子們小學階段并不能主動意識到自己的問題所在，教育專家研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生是到了初中階段甚至更晚，才會主動地、下意識地通過成績來反思自己的學習，分析自己在方式、方法以及習慣、性格上的問題。

然而，真的要等到初中甚至高中才去改變學習方法和習慣嗎？是不是太晚了！小學階段是教育的關鍵時期，想要孩子未來的發(fā)展更順利、教育更有效果，當然要抓住小學教育的黃金期，這個階段，孩子年紀尚小，即便是有學習的興趣以及努力的自覺性，也很難去發(fā)現(xiàn)自己的不足，這就需要老師和家長的有效引導。

孩子小學階段與父母相處的時間會更多一些，所以父母對孩子的教育就顯得更為重要，各位家長不要認為每天照顧孩子吃飯、睡覺、陪孩子完成作業(yè)就是大功告成了。當孩子的學習出現(xiàn)問題，也不要把責任推給老師，而應該靜下心來與孩子好好聊一聊，幫孩子找出問題所在，然后對癥下藥去解決問題，幫孩子提高成績。

那么家長怎樣與孩子溝通，從哪些方面切入，才能真正找到問題所在呢？教育專家認為，影響孩子學習成績的原因有很多，老師和家長都沒有辦法做到萬無一失，但是有一些普遍存在的學習現(xiàn)象，可以很好地總結(jié)“好學生”與“差學生”的區(qū)別，可以有效幫助家長們找到孩子學習成績不理想的問題所在！

教育專家建議各位家長，按照以下6個現(xiàn)象來對號入座，看看自己的孩子存在哪些問題，當然家長們想要了解孩子的情況，首先要心平氣和地與孩子坐下來交流，不要知道孩子沒考好就大發(fā)雷霆。有時候并不是孩子不努力，而是他們沒有找到正確的方法，沒有養(yǎng)成良好的習慣，而想要做到這些，需要父母的正確引導和教育。既然發(fā)脾氣不能讓孩子成績提高，為何不按照專家建議，給孩子多一些關懷和指導呢？