問(wèn)：為什么小孩子小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)都是95分以上甚至100分，到了初中以后，預(yù)初上學(xué)期成績(jī)就一下子下去了?

　　答：正常的的學(xué)生進(jìn)入初中以后會(huì)有2次成績(jī)調(diào)整的階段，一次就是預(yù)初年級(jí)，一次是八年級(jí)上學(xué)期的后半學(xué)期。預(yù)初年齡段的成績(jī)調(diào)整，更多的是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的調(diào)整；八年級(jí)上學(xué)期是因?yàn)榭荚囯y度一下子上去了導(dǎo)致的調(diào)整。

　　從個(gè)人角度看待初中4個(gè)年級(jí)的教材難度，六年級(jí)的內(nèi)容無(wú)疑是相對(duì)較難的。整除部分可以拓展到數(shù)論的初步內(nèi)容；分?jǐn)?shù)，小數(shù)的四則混合運(yùn)算運(yùn)算，對(duì)于計(jì)算能力不足的學(xué)生又是雪上加霜；應(yīng)用題更是大部分人的老大難問(wèn)題；最后的幾何圖形面積更是讓人絕望。

　　下面我從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的聊一下關(guān)于小升初銜接階段的一些值得注意的問(wèn)題：

　　01教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式上的改變

　　小學(xué)教材的內(nèi)容是在不斷的重復(fù)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，比如三年級(jí)某個(gè)內(nèi)容教了一遍，到了四年級(jí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書里又出現(xiàn)了，小學(xué)的知識(shí)是在這種不斷重復(fù)的教育之中漸漸讓學(xué)生熟練掌握的；同樣小學(xué)教學(xué)也是今天教完后，明天、后天、大后天可能都在不停的重復(fù)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題。

　　然而初中教材的課程容量不允許這么做，一節(jié)課一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課就是下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，只有靠當(dāng)天認(rèn)真上課與回家作業(yè)來(lái)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。直到期中考試，期末考試前才會(huì)有集中一周到兩周左右時(shí)間對(duì)半個(gè)學(xué)期或者整個(gè)學(xué)期的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的鞏固、反復(fù)的復(fù)習(xí)。

　　解決方法：在小學(xué)階段養(yǎng)成比較良好的聽(tīng)課與做作業(yè)習(xí)慣，比較流行的說(shuō)法叫做自主學(xué)習(xí)能力。每天課堂的內(nèi)容要當(dāng)天消化掉，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固每天所學(xué)的知識(shí)；每個(gè)周末把一周的內(nèi)容消化、鞏固。逐漸站穩(wěn)腳跟后，小朋友很快就會(huì)收獲自信心，進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

　　02學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的差異

　　小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單性，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中較多運(yùn)用記憶方法掌握知識(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)鞏固知識(shí)，對(duì)理解、分析方法使用的程度要求不高；初中數(shù)學(xué)知識(shí)的逐漸復(fù)雜，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要逐步學(xué)會(huì)以理解、分析、歸納為主的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)從日常的生活問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，“形成數(shù)學(xué)思想”，不斷尋找數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的門路。

　　初中數(shù)學(xué)習(xí)題的求解，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法和解題技巧，尤其是對(duì)題型的歸納，多題一解，以及一題多解，強(qiáng)調(diào)思維的縝密性及開(kāi)放性，知道進(jìn)行數(shù)學(xué)證明的重要性，能根據(jù)問(wèn)題條件，尋找與設(shè)計(jì)合理有效的運(yùn)算途徑，通過(guò)運(yùn)算進(jìn)行推理和探求，能夠想象幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化，能夠從復(fù)雜的圖形中區(qū)分出基本圖形，并能分析期中的基本元素及其關(guān)系，能從基本圖形的性質(zhì)導(dǎo)出較復(fù)雜圖形的性質(zhì)。

　　簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，小學(xué)大部分內(nèi)容靠記憶、靠背，然后算出答案；初中內(nèi)容靠理解，在理解的基礎(chǔ)上寫出必要的推理、解題過(guò)程，對(duì)于解題過(guò)程的推導(dǎo)尤其重視。

　　解決方法：進(jìn)了初中以后需要更耐心的把整個(gè)解題過(guò)程規(guī)范的書寫下來(lái)，養(yǎng)成一個(gè)良好的解題習(xí)慣。

　　預(yù)備年級(jí)是一個(gè)小學(xué)和初中的銜接年級(jí)，對(duì)于小孩子迅速建立起初中學(xué)習(xí)的信心尤為重要。主要在于學(xué)習(xí)理念、方法上的改變，所以在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是最為重要的，每天回家是不是主動(dòng)、迅速的完成作業(yè)，是不是愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，遠(yuǎn)比多做一道奧數(shù)題來(lái)的重要的多。