在海淀有“六小強(qiáng)”之稱的人大附中、北大附中、清華附中、一零一中學(xué)、首師大附中、交大附中，都不參與就近入學(xué)電腦大派位，這六所學(xué)校的地位特殊性可見(jiàn)一斑。

　　為什么這些學(xué)校不參與派位？

　　“只有人民大學(xué)系統(tǒng)正式在編教職工的二代子弟，還符合在人大附小就讀的登記入學(xué)的條件，才能入學(xué)初中，人大附中之前都不參加電腦大派位?！比舜蟾街姓猩k的一位老師稱。

　　事實(shí)上，這些學(xué)校建立的初衷是為了解決在職教職工子女的上學(xué)問(wèn)題。而學(xué)校的氛圍、師資力量等因素，讓這些學(xué)校逐步成為“名?！保踔砸沧哉J(rèn)而然的變了味。

　　北京海淀區(qū)2018年中學(xué)招生計(jì)劃表

　　海淀78所中學(xué)，共計(jì)招生26175人。其中招生人數(shù)最多的是北京一零一中學(xué)970人，其次是人大附中900人。小編調(diào)查了解到，截止到2016年12月，中國(guó)人民大學(xué)在職教職工1800人左右，若900名學(xué)生全部出自人民大學(xué)教職工家庭，那么，每?jī)蓚€(gè)人大教師家庭就要有一個(gè)適齡兒童，可想而知，這900名學(xué)生并非都來(lái)自人大教職工家庭。

　　除去教職工子女，那么，其余的學(xué)生都來(lái)自哪里？

　　原則上在學(xué)生未擇?；驌裥２怀晒Φ那闆r下，不以學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，通過(guò)電腦隨機(jī)派位就近入學(xué)。

　　國(guó)家從2012年開(kāi)始，就屢出政策，禁止小升初考試。

　　2014年，北京市教委出臺(tái)“十五條禁令”嚴(yán)打擇校取消點(diǎn)招，以及取消共建生等推進(jìn)教育資源均衡、嚴(yán)控?fù)裥５却胧?/p>

　　2017年北京小升初將全面取消推優(yōu)入學(xué)，各區(qū)招收特長(zhǎng)生比例也要降到4%以內(nèi)。

　　2017年教育部發(fā)布《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，明確叫?！靶∩酢边x拔考試。

　　但政策之下，人大附中等六所學(xué)校寫(xiě)報(bào)告提出開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索人才培養(yǎng)的連續(xù)性，因此，這六所學(xué)校得以保留重點(diǎn)公立初中的地位。

　　由于各區(qū)片教育質(zhì)量不均衡，及對(duì)更好教學(xué)質(zhì)量的追求，不少家長(zhǎng)學(xué)生放棄了公平透明的電腦派位，小升初考試不得不再次端上了家長(zhǎng)和孩子們的餐桌。

　　有人傾家蕩產(chǎn)也要為孩子擠進(jìn)名校，這條利益鏈的背后究竟隱藏著什么？

　　一方面，小升初就是拼爹。2014年北京市西城區(qū)檢察院發(fā)布了《教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪應(yīng)當(dāng)引起重視》的調(diào)研報(bào)告。優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏，正讓北京一些知名中小學(xué)成為利益的競(jìng)技場(chǎng)，尤以“小升初”激烈。因此衍生的利益鏈條，正逐漸包裹著原本純潔的校園。

　　一位小升初學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“小升初就是‘拼爹’，真正參加電腦派位的都是些平民百姓”。其孩子所在班上的46名學(xué)生，參加電腦派位的不到1/3。

　　另一方面，培訓(xùn)班的盛行。有的學(xué)校為避免優(yōu)質(zhì)生源的流失，與教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，提前選拔、培養(yǎng)學(xué)生，以各類競(jìng)賽、考試證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)或?qū)W習(xí)等級(jí)等作為招生入學(xué)依據(jù)或參考，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也因此招收到大量生源，名聲一時(shí)大噪，其中最甚者當(dāng)屬仁華學(xué)校和水木龍華學(xué)校。

　　2012年之前，仁華學(xué)校曾被奉為北京小升初的“金坑”，許多家長(zhǎng)介紹說(shuō)只要上了仁華學(xué)校，上北京重點(diǎn)中學(xué)不成問(wèn)題，“金坑”由此而來(lái)。2012年9月，在當(dāng)時(shí)的“禁奧”風(fēng)波中，北京市仁華學(xué)校發(fā)布公告，向登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)法人注銷登記。3個(gè)月后重出江湖，經(jīng)海淀區(qū)教委批準(zhǔn)，更名為“仁才培訓(xùn)中心”。

　　水木龍華培訓(xùn)學(xué)校也有一個(gè)“好聽(tīng)”的別稱“龍?！?，從字面上解釋，龍的學(xué)校，也就符合了家長(zhǎng)們望子成龍的心態(tài)。它與普通的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同，屬于小升初“坑班”性質(zhì)，看似不如仁華學(xué)校的“金坑”，但是這所學(xué)校直指著名的清華附中，更有針對(duì)性。

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，在名校（人大附中、清華附中等）的周邊從不缺教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能稱作“坑”的也不止這兩家。有需求才會(huì)有市場(chǎng)，人大附中等學(xué)校“以研究為名”，卻給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鉆了空子，家長(zhǎng)們苦不堪言。

　　本以為劃片入學(xué)，會(huì)更加促進(jìn)教育的公平，可就是一些名校的特殊性，打破了這個(gè)小升初的寂靜，為了爭(zhēng)奪名校，原本已經(jīng)不再打算小升初考試的家長(zhǎng)們頗為擔(dān)心：我們孩子進(jìn)不了名校豈不是低人一等？讓考這兒、考那兒再次成為常態(tài)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的熱潮何時(shí)才能消退？