課程內(nèi)容方面

　　孩子由小學(xué)升入初中，要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷，老師和同學(xué)的更換，更多的變化在于學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化，帶來(lái)了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化。

　　首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅學(xué)科增多，而且內(nèi)容加深了。

　　數(shù)學(xué)中要增加幾何、函數(shù)等知識(shí)；語(yǔ)文、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課的深度要加大。

　　直觀(guān)的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。

　　此外，還要開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等新的課程。

　　這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀(guān)上大大增多了。

　　考試成績(jī)方面

　　高中時(shí)期成績(jī)的好壞與初中成績(jī)呈現(xiàn)很大的相關(guān)性，但是小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與初中成績(jī)并沒(méi)有很緊密的關(guān)系。

　　從小學(xué)升入初中之后成績(jī)差異不大，經(jīng)過(guò)預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì)，成績(jī)的差異逐漸明顯。

　　因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)和小學(xué)根本不是一個(gè)風(fēng)格。比如初中數(shù)學(xué)，會(huì)進(jìn)入到系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，一層層遞進(jìn)，初一初二的知識(shí)相連，到了初三又和初一初二的緊密聯(lián)系。并且開(kāi)始會(huì)接觸很多的字母代數(shù)和幾何論證。

　　尤其到了初二年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開(kāi)設(shè)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來(lái)越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來(lái)越突出。

　　這時(shí)學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。

　　一般的經(jīng)驗(yàn)是，要想上清華北大這樣的名牌大學(xué)，一定要在最名牌的，最好的高中，但不一定要在最好的初中。

　　孩子自身方面

　　自主能力

　　小學(xué)階段的學(xué)習(xí)多是為了應(yīng)付作業(yè)，完成任務(wù)一樣。

　　在學(xué)校里，主要依賴(lài)?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管；

　　在家里，也大都是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強(qiáng)，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。

　　許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，所以家長(zhǎng)的管理稍有松弛，就會(huì)無(wú)法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

　　小升初到底有多難！家長(zhǎng)要如何應(yīng)對(duì)？快來(lái)看看！

　　身體發(fā)育

　　初中階段的孩子在生理上又進(jìn)入了一個(gè)迅速生長(zhǎng)的時(shí)期。

　　性成熟期開(kāi)始，首先是身體外部出現(xiàn)一些生理變化，即第二性征出現(xiàn)，使他們開(kāi)始意識(shí)到性的存在和兩性差別，并對(duì)異性產(chǎn)生好奇心和接近傾向，容易分心早戀。

　　隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、心理的變化，電腦游戲、武俠小說(shuō)、通俗言情小說(shuō)，乃至有些不健康的讀物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素。

　　初中的時(shí)候，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，往往根本的原因是生活中的苦惱影響了自己的情緒。

　　處于青春叛逆期的他們，在家庭中的地位和作用也會(huì)隨之發(fā)生微妙變化。

　　如果父母不主動(dòng)調(diào)整自己與子女之間的關(guān)系，就會(huì)在一些意想不到的地方產(chǎn)生矛盾或沖突，甚至傷害彼此間的感情。